Carte scolaire 1er degrĂ© : les moyens engagĂ©s ne rĂ©pondent pas Ă lâensemble des besoins
Article publié le jeudi 2 septembre 2021.
La carte scolaire 2021 prĂ©voyait la crĂ©ation de 2 489 postes dans un contexte de baisse des effectifs (- 73 119). Le SE-Unsa avait posĂ© une alerte : mĂȘme si cette dotation positive Ă©tait une bonne nouvelle, les emplois supplĂ©mentaires ne permettraient pas de rĂ©pondre Ă lâensemble des besoins de lâĂ©cole primaire.
En effet, les Ă©lĂšves ne bĂ©nĂ©ficient pas dâun accompagnement Ă la hauteur de leurs besoins, les dispositifs spĂ©cialisĂ©s sont en nombre insuffisant, et les personnels en charge de leur suivi sont en tension permanente.
Une fois les opĂ©rations de carte scolaire terminĂ©es, le SE-Unsa a menĂ© une enquĂȘte auprĂšs de ses sections dĂ©partementales pour faire un point de situation.
Voici les principales donnĂ©es recueillies auprĂšs de 62 dâentre elles.
Un tiers des départements voient leur dotation baisser
Alors que la dotation nationale est importante dans le 1er degrĂ©, prĂšs dâun tiers des dĂ©partements voient leur dotation dĂ©partementale baisser.
Les Ă©lĂšves dâUlis ne sont pas comptabilisĂ©s partout dans les effectifs
Dans 1 dĂ©partement sur 5, les Ă©lĂšves dâUlis ne sont toujours pas comptabilisĂ©s dans les effectifs.
Le dédoublement des classes de grande section est opérationnel en Rep+, mais pas encore en Rep
Les classes de CP et CE1 sont toutes dédoublées en Rep+, et le sont presque toujours en Rep.
Câest loin dâĂȘtre le cas en ce qui concerne les classes de grande section (GS). Si en Rep 64,1 % des GS sont dĂ©doublĂ©es et un tiers des GS le sont partiellement, seules 72,41 % des classes de GS de Rep sont dĂ©doublĂ©es totalement ou partiellement.
Ainsi plus dâun quart des classes de grande section en Rep ne sont pas du tout dĂ©doublĂ©es.
La limitation Ă 24 Ă©lĂšves des effectifs de GS, CP et CE1 est loin dâĂȘtre atteinte hors Ă©ducation prioritaire
La limitation des effectifs de GS, CP et CE1 Ă 24 Ă©lĂšves hors Ă©ducation prioritaire sera effective Ă la rentrĂ©e 2021 dans prĂšs dâun tiers des dĂ©partements, et partiellement dans 6 dĂ©partements sur 10.
Le flĂ©chage des moyens spĂ©cifiques pour les dĂ©charges de direction des Ă©coles de 1 Ă 3 classes nâest pas prĂ©vu dans un tiers des dĂ©partements
Le nouveau régime de décharge de direction des écoles de 1 classe (6 jours/an) et de 2 et 3 classes (12 jours/an) est pris en compte dans 9 départements sur 10.
Néanmoins, un tiers des départements ne prévoient pas de fléchage de moyens pour assurer ces décharges de direction.
Le poste de référent direction se fait souvent sans décharge supplémentaire
Le poste de rĂ©fĂ©rent direction existe dans plus de 60 % des dĂ©partements. Mais plus de 20 % dâentre eux nâont pas de dĂ©charge pour assurer ces missions supplĂ©mentaires.
Les Rased ne sont pas prioritaires, la gestion du handicap non plus
MalgrĂ© les besoins consĂ©quents, le nombre de postes dâenseignants en Rased (maĂźtres E et maĂźtres G) augmente dans moins de 10 % des dĂ©partements.
La situation des PsyEN est à peine meilleure puisque leur nombre de postes augmente dans moins de 15 % des départements.
Enfin, des crĂ©ations de postes dâenseignants rĂ©fĂ©rents pour la scolarisation des Ă©lĂšves handicapĂ©s (ERSH) nâont Ă©tĂ© dĂ©cidĂ©es que dans 40 % des dĂ©partements, et un poste de professeur ressource autisme est flĂ©chĂ© dans moins de 60 % des dĂ©partements.
Lâavis du SE-Unsa
La dotation de postes 2021 pour le 1er degrĂ© a permis un rattrapage nĂ©cessaire. Malheureusement, elle nâest pas Ă la hauteur des besoins, quâil sâagisse du recrutement de personnels spĂ©cialisĂ©s en Rased, de personnels pour la gestion des Pial, dâenseignants rĂ©fĂ©rents pour suivre la scolaritĂ© des Ă©lĂšves en situation de handicap, ou encore du renforcement indispensable des moyens de remplacement.
LâannĂ©e scolaire 2021-2022 sâannonce dĂ©jĂ comme une annĂ©e sous tension.