Etude des fiches

4 fiches ont été étudiées lors de ce CHSCT. Ce faible nombre s’explique essentiellement par la période : en début d’année, principaux, directeurs comme enseignants sont largement sollicités par d’autres tâches, et ont pu différer les rédactions de fiches. Peut-être aussi le  protocole départemental d’accompagnement des comportements d’élèves perturbateurs et/ou violents porte-t-il ses fruits, puisque seules 2 fiches étaient liées à ce type de problème. 

Les 2 autres fiches concernaient des agressions verbales émanant de parents. Les organisations syndicales ont  demandé unanimement que des courriers d’admonestation soient envoyés aux familles dans ce type de situation.

Le CHSCTD rappelle que la protection fonctionnelle est une garantie réglementaire liée au statut de fonctionnaire d’état. Le SE-Unsa demande que les personnels soient mieux informés de ce droit.

Notre analyse 

La rédaction de fiches est donc loin d’être un automatisme lorsqu’un problème se pose. Si on observe des signalements lorsque les enseignants sont confrontés à des problèmes d’agression, des problèmes matériels ayant trait à la sécurité ou encore des problèmes de gestion d’élèves difficiles, rien ou presque n’apparaît concernant les Risques Psycho Sociaux. Les « retours de terrain Â» nous montrent une défiance vis-à-vis de la rédaction de fiche sur ce dernier point, par crainte de l’image donnée à la hiérarchie directe. C'est le résultat sans doute d'un déficit d'information sur le rôle et le fonctionnement du CHSCT, et peut-être aussi de la gestion infantilisante mise en place par un nombre heureusement restreint d'IEN.