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Le SE UNSA s'est rendu hier à la multilatérale concernant le projet de circulaire d'application de la réforme du collège et fait avancer ses revendications auprès du ministère.
Notons au passage que le pseudo front du refus a cru qu'il s'agissait de continuer la discussion sur le décret et le ministère leur expliquant que le décret est bel et bien passé, ils s'en sont allés boire un café...
Que propose cette circulaire et qu'en pensons-nous au SE UNSA ?
"Le volume de la dotation horaire supplémentaire pour l’établissement est calculé sur la base de 2h45 par semaine et par division pour la rentrée scolaire 2016, puis sur la base de 3 heures par semaine et par division à compter de la rentrée scolaire 2017. Il est, dans l’organisation actuelle du collège, de deux heures pour quatre divisions. Un collège de 20 divisions pourra ainsi utiliser une enveloppe de 55 heures à la rentrée 2016 et 60 heures à partir de la rentrée 2017, contre 10 heures aujourd’hui, ce qui équivaut à une multiplication par six de la dotation horaire heures professeurs.
Les établissements qui proposent aujourd’hui les options latin, grec et langues régionales disposeront donc des moyens nécessaires à la mise en œuvre dans les meilleures conditions des enseignements de complément en latin, grec et langues régionales.
Les groupes à effectifs réduits ont vocation à être constitués en priorité pour les sciences expérimentales, la technologie, les langues vivantes étrangères, les langues régionales et l’enseignement moral et civique."
Analyse du SE UNSA :
Les EPI "permettent de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective (qui peut prendre la forme d’une présentation orale ou écrite, de la constitution d’un livret ou d’un carnet, etc.)
Chaque enseignement pratique interdisciplinaire porte sur l’une des thématiques interdisciplinaires (…) Toutes les disciplines d’enseignement contribuent aux enseignements pratiques interdisciplinaires. Les professeurs documentalistes et les conseillers principaux d’éducation ont naturellement vocation à apporter leur expertise dans leur conception et à participer à leur mise en œuvre"
Analyse du SE UNSA :
"Les enseignements pratiques interdisciplinaires peuvent être de durée variable (trimestrielle, semestrielle, annuelle), sur un horaire hebdomadaire de 1 à 3 heures. Un établissement peut combiner des enseignements pratiques interdisciplinaires de durées différentes. Par exemple :
- Trois enseignements pratiques interdisciplinaires trimestriels de trois heures.
- Deux enseignements pratiques interdisciplinaires semestriels de deux heures, et trois enseignements pratiques interdisciplinaires trimestriels de 1 heure.
- Un enseignement pratique interdisciplinaire semestriel de trois heures, un enseignement pratique interdisciplinaire semestriel d’une heure, un autre de deux heures.
- Un enseignement pratique interdisciplinaire annuel d’une heure, et deux enseignements pratiques interdisciplinaires semestriels de deux heures.
- Un enseignement pratique interdisciplinaire annuel d’une heure, et trois enseignements pratiques interdisciplinaires trimestriels de deux heures.
Les organisations trimestrielles ou semestrielles sont à privilégier. D’autres modalités peuvent être imaginées, telles que des semaines interdisciplinaires. (…)
Analyse du SE UNSA :
"En classe de sixième, les trois heures d’accompagnement personnalisé ont pour objectif de faciliter la transition entre l’école et le collège, en rendant explicites les attendus du travail scolaire dans les différentes disciplines enseignées au collège et en conduisant tous les élèves à les maîtriser. On cherchera notamment à faire acquérir plus explicitement les méthodes nécessaires aux apprentissages : apprendre une leçon, faire des révisions, comprendre et rédiger un texte écrit, effectuer une recherche documentaire, etc.
Au cycle 4, les élèves bénéficient d’une heure à deux heures hebdomadaires d’accompagnement personnalisé. Il favorise, en classe de troisième, l’entraînement et la construction de l’autonomie, dans la perspective de la poursuite d’études au lycée."
Analyse du SE UNSA
"Une thématique interdisciplinaire peut être suivie par un élève chaque année du cycle 4.Cette disposition concerne en particulier les EPI « Langues et cultures de l’Antiquité » et « Langues et cultures étrangères et régionales "
Analyse du SE UNSA :
La circulaire confirme l’établissement d’une nouvelle carte académique des langues vivantes « qui sera finalisée à la fin du premier trimestre de l’année scolaire 2015-2016. »
Les classes bilangues pourront être maintenues là ou il existe un enseignement d’une langue vivante autre que l’anglais à l’école. Le texte précise que « Les réseaux d’éducation prioritaire et d’éducation prioritaire renforcée constituent une cible prioritaire pour le développement d’une offre linguistique diversifiée dans le premier degré et la mise en place de dispositifs bi-langues de continuité au collège. »
Analyse du SE UNSA
En 6e, les horaires de Sciences expérimentales et de Technologie sont groupés pour un volume total de 4h. La circulaire prévoit que les établissements devront « assurer l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre et de la technologie selon un volume horaire pertinent. »
Analyse du SE UNSA :
L’EIST est présenté comme une possibilité mais « «ce n’est pas pour autant une modalité d’enseignement généralisée : ce choix reste du ressort des équipes. »
L’arrêté horaire prévoit que l’organisation des enseignements artistiques pourra se faire sous forme de deux heures d’arts plastiques sur un semestre et deux heures d’éducation musicale sur l’autre semestre. Cette modalité qui vise à mieux prendre en compte les spécificités du travail dans ces disciplines ne pourra être mise en œuvre qu’avec l’« accord explicite » des enseignants concernés.
Le plan de formation qui accompagne la réforme se veut particulièrement ambitieux. « Tous les enseignants et conseillers principaux d’éducation de collège seront formés dans le cadre d’organisations privilégiant la formation de proximité, en présentiel. »
Ces formations se dérouleront à la fois dans les collèges et dans le bassin. (…) [Elles] porteront sur la nouvelle organisation pédagogique du collège et sur les nouveaux programmes. »
La circulaire annonce qu’elles « se dérouleront entre octobre 2015 et mai 2016. (…) » Pour une durée de 4 à 5 jours. Autant que possibles, les formations devront débuter avant la fin du premier trimestre.
« Afin de ne pas mobiliser tous les enseignants d’un collège en même temps. La première vague des enseignants formés en bassin est composée d’enseignants volontaires, en particulier des membres des conseils pédagogiques des collèges, qui pourront accompagner la réflexion pédagogique au sein des établissements. »
Analyse du SE UNSA :