La réforme en construction

La réforme est présentée comme essentiellement pédagogique : pas de grands bouleversements structurels mais un renouvellement des contenus enseignés et des démarches pédagogiques.

• Socle commun et nouveaux programmes : accent mis sur les acquis des élèves plus que sur les contenus à enseigner, programmes moins prescriptifs organisés par cycle.
• Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) : nouvel espace pour travailler « autrement » qui représentera 3 heures par semaine en cycle 4 > travail coopératif, pédagogie de projet, élèves mis en situation de production, prise en compte dans la validation du socle commun
• Accompagnement de tous les élèves : 3 heures en 6ème, 1 heure en cycle 4
• Autonomie renforcée des équipes pour élaborer des projets : 20% des moyens offrent des marges de choix à construire dans le conseil pédagogique et à valider en Conseil d’administration

1. Les 12 heures des EPI : choix des projets et des disciplines impliquées, organisations variées (sur l’année ou le trimestre par exemple)
2. Les 6 heures d’accompagnement : tutorat, accompagnement du parcours, ateliers métacognitifs, aide aux devoirs,
3. 8 heures complémentaires (2 par niveau) pour des groupes à effectif réduit ou de la co-animation

• Introduction de la LV2 en classe de cinquième
• Transformation des options facultatives en EPI : les thématiques des EPI reprennent en partie le latin (Langues et cultures de l’antiquité), l’option européenne (langues et cultures étrangères et/ou régionales), la DP3 (monde économique et professionnel) > La différence réside dans le fait que ces EPI entrent dans les horaires communs (pas d’heures en plus pour certains seulement) et qu’ils concernent tous les élèves qui devront travailler sur au moins 2 thèmes chaque année.
• Maintien de la structure SEGPA et des classes prépa-pro

Nous soutenons les grands principes du projet mais nous avons été en revanche très critiques sur les premiers projets de grilles horaires qui affichaient maladroitement des baisses dans toutes les disciplines (horaires de tronc commun) très inégales ainsi que des regroupements de disciplines avec des horaires à partager, de quoi nourrir les rumeurs les plus inquiétantes et alimenter la communication des syndicats anti- réforme (SNES, SNALC, FO). Nous avons construit des propositions alternatives et avons convaincu le ministre et la DGESCO qu’il fallait rassurer les enseignants en sécurisant les postes existants tout en impulsant le changement pédagogique.

La réforme affiche donc des volumes horaires disciplinaires constants et c’est à l’intérieur de ces volumes que les équipes construisent les EPI et l’accompagnement.

Nos revendications
Dans la négociation qui s’annonce, nous serons exigeants sur

• les moyens complémentaires pour les groupes à effectif réduit qui nous paraissent insuffisants dans le projet de départ
• les horaires  de  LV2 : nous n’accepterons pas le tour de passe-passe qui transforme 2x3 heures en 3x2 heures en prétendant renforcer les LV
• la création d’un horaire non-affecté pour par exemple les heures de vie de classe et le PIIODMEP (Le parcours individuel d'information et de découverte du monde économique et professionnel)
• un plan structuré d’accompagnement des équipes (financement inclus)
• un cadre pédagogique affiné pour les EPI
• des outils de suivi des acquis des élèves (bulletins) et un DNB en phase avec la refondation pédagogique