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Compte rendu de l’audience avec l’administration le 26 juin
Article publié le mardi 27 juin 2023.
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Lundi 26 juin, une dĂ©lĂ©gation du SE-Unsa a rencontrĂ© M. Obellianne (DASEN),  M. Rousseau (IA adjoint) et Mme Pasquet (secrĂ©taire gĂ©nĂ©rale) lors d'une audience.

Mouvement départemental

Nous souhaitions connaitre un certain nombre d'informations : nombre de participants, de demandes satisfaites, de postes obtenus sur vƓux MOB, de collĂšgues nommĂ©s Ă  titre pro...

L'administration n'a pas été en mesure de répondre à nos demandes à ce jour. Elle nous a indiqué que nous obtiendrons les informations au plus tard à la rentrée...

Environ six demandes de recours ont Ă©tĂ© formulĂ©es. Les recours peuvent ĂȘtre formulĂ©s pendant deux mois aprĂšs la notification de l’affectation.

2e phase du mouvement

Les complĂ©ments de services des TRS ainsi que les services partagĂ©s seront constituĂ©s et annoncĂ©s aux collĂšgues avant les vacances scolaires mais aucune date prĂ©cise n'a Ă©tĂ© annoncĂ©e. Les services doivent Ă  la fois gĂ©rer l’affectation des futurs M2 contractuels, des PES, constituer les complĂ©ments de service d’ici Ă  la fin de l’annĂ©e scolaire.

PES

13 PES seront Ă  temps plein dans les Ă©coles et 7 Ă  50% en 2023-2024. Ils vont ĂȘtre affectĂ©s mardi 4 juillet. 3 PES vont passer devant un jury de titularisation la semaine prochaine et sont susceptibles d’ĂȘtre prolongĂ©s.

Les directeurs concernĂ©s par un berceau PES sont en train d’ĂȘtre avertis par l’administration.

M2 Contractuels

Ils seront au nombre de 24. Ils effectueront leur journée en classe le mardi pour les écoles maternelles et le jeudi pour les écoles élémentaires.

Ils seront suivis par un tuteur au sein de leur Ă©cole ou proche de celle-ci.

RĂ©serve de postes

A ce jour, le dĂ©partement bĂ©nĂ©ficie d’un lĂ©ger excĂ©dent.

Mouvement des IEN

A la rentrĂ©e prochaine, les circonscriptions du Blanc, de ChĂąteauroux et d’Issoudun changeront d’IEN.

Aucun IEN n’a Ă©tĂ© affectĂ© actuellement mais l’administration espĂšre des affectations d’ici au 7 juillet. Une liste de possibles « faisant fonction Â» a Ă©tĂ© Ă©tablie pour parer Ă  toute Ă©ventualitĂ©.

Congé de formation

5 demandes ont été formulées. Elles ont toutes été acceptées.

INEAT-EXEAT

Les demandes intra-acadĂ©miques ont Ă©tĂ© traitĂ©es.  2 collĂšgues entrent dans l’Indre et 4 partent. Ces collĂšgues seront affectĂ©s sur un poste lors de la phase du 2Ăšme mouvement.

Les demandes inter-académiques sont en cours de traitement.

Hors-classe/Classe exceptionnelle

Les rĂ©sultats seront transmis au 30 aoĂ»t. Le contingent n’est pas encore connu.

Rendez-vous de carriĂšre

Les comptes rendus des IEN seront consultables fin juin/dĂ©but juillet et l’apprĂ©ciation finale du DASEN en septembre.

Nous vous rappelons que vous disposez d’un dĂ©lai de 2 semaines pour faire remonter vos Ă©ventuelles remarques.

Evaluations d’école

2 regroupements d’écoles par circonscription ont Ă©tĂ© choisis.

Les écoles concernées ont été informées.

Une journée de formation a eu lieu pour les directeurs des écoles concernées.

Les temps de concertation et d’autoĂ©valuation pourront ĂȘtre dĂ©duits pour tout ou partie des 18h de formation (animation pĂ©dagogique).

Pacte

Dans le premier degrĂ©, l’enveloppe allouĂ©e pour le pacte dans le dĂ©partement peut satisfaire le tiers des professeurs des Ă©coles, autrement dit, il y a « une part de pacte pour trois enseignants Â».

Le DASEN a insistĂ© sur le fait que le pacte repose sur le volontariat, «  sans pression, sans objectif Â». L’administration a dĂ©jĂ  « quelques retours Â» et considĂšre que le mois de septembre sera un « temps de rĂ©gulation Â».

Le SE-Unsa a rĂ©affirmĂ© son opposition aux mesures du pacte qui s’inscrivent dans une logique de « travailler plus pour gagner plus Â». Le DASEN  a insistĂ© sur la recherche d’ Â« Ă©quitĂ© Â». De notre point de vue, des inĂ©galitĂ©s sont Ă  prĂ©voir avec des oppositions hommes/femmes, rural/urbain, Ă©coles Ă  4 jours/Ă©coles Ă  4 jours et demi.

En cas d’arbitrage, nous craignons que les directeurs et directrices, ainsi que les IEN, soient mis en difficultĂ©.

 
 
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