SE-UNSA 34
Par SE-UNSA 34 Le dimanche 4 octobre 2009Mouvement 2010 : premier groupe de travail.
Le mouvement 2010 se prépare....
Vendredi 2 octobre, L’Inspecteur d’Académie a réuni le groupe de travail de la CAPD pour faire un bilan du mouvement 2009 et envisager les pistes de réflexion du mouvement 2010.
Selon l’IA, cette rencontre est préparatoire à un bilan académique puisqu’il semble que le recteur souhaite poursuivre dans le sens de l’harmonisation sur l’académie. Aucune décision n’a dons été prise et il faudra attendre le retour des discussions au rectorat pour y voir plus clair.
Vous trouverez ci-dessous les éléments généraux qui ont guidé les interventions des élus SE-UNSA 34.
En attendant, le SE-UNSA 34 rencontrera les autres sections SE-UNSA de l’académie afin de peser sur les propositions académiques. Nous vous tiendrons informés des suites données à ce dossier on ne peut plus important pour tous les enseignants.
SE-UNSA 34. Groupe de travail CAPD. Vendredi 2 octobre 2009
En bilan du mouvement 2008/2009 et pour préparer le mouvement 2009 2010, le SE-UNSA 34 souhaite travailler sur 3 axes.
Par mouvement, on entend l’ensemble des procédures qui permettent aux collègues d’accéder à un poste qu’il s’agisse de la phase informatisée mais également des affectations d’office.
Les éléments constitutifs du barème et les points qui leurs sont affectés doivent tendre vers un réel droit à mutation pour tous tout en assurant la continuité du service public sur l’ensemble du département
Equilibre du mouvement
Un équilibre entre le choix de certaines bonification/majorations et les points afférant qui minorent par trop le poids de l’AGS (élément impondérable et gage d’équité) et les points pour enfants (élément social) dans le barème.
Un équilibre basé sur une stabilité voulue et non subie.
Un équilibre dans le découpage du département
Equité du mouvement
Equité générale entre les personnels au vu du droit à mutation
Equité entre personnels relevant d’un même type de situation : parents, sortants de formation, entrants dans le département, personnel touché par une mesure de carte scolaire.
Equité d’affectation entre mouvement informatisé et affectations d’office : type de poste obtenu et titre du poste.
Clarté et transparence du mouvement
Clarté dans la diffusion des règles suffisamment tôt et apport de précisions complémentaires, après information des représentants des personnels
Clarté dans le fonctionnement informatique
Transparence des procédures par le maintien de GT (avant la phase informatisée: préparation règles du mouvement, temps partiel, priorité médicale,… après phase informatisée : affectation titulaire de secteur, affectations problématiques par ex code zone, révision d’affectation) puis passage des décisions en CAPD.