Au cours d’une nouvelle discussion entre les représentants des organisations syndicales ayant signé un protocole de discussion sur la réforme du lycée et le gouvernement, des points de la reformes semblent désormais acquis :

1/ Disparition des voies et séries au profit de parcours à dominante plus « polyvalents » : tous les enseignements sont potentiellement accessibles à tous les élèves.

2/ 4 dominantes identifiées, recoupant très largement les profils des séries actuelles : Humanités et Arts, Sciences, Science de la société, technologie.

3/ Le programme de formation du lycéen ne lui est plus imposé par son appartenance à une série donnée : c’est lui qui, par le choix de ses modules de spécialisation (représentant 45% du volume horaire), détermine la dominante de son parcours.

4/ Disparition du groupe-classe (conçu comme le regroupement quasi-permanent d’élèves ayant choisi les mêmes enseignements) dans le cycle terminal : c’est la conséquence logique de la souplesse accordée aux choix des lycéens dans la composition de leur parcours. Pour le SE-UNSA, c’est une des conditions indispensables si on veut échapper à la reconstruction par les acteurs de filières d’excellence et de filières de relégation.

5/ Le module de base dans la construction de l’offre d’enseignement en seconde et dans le cycle terminal est une unité semestrielle de 3 heures.

 Malgré tout de nombreuses questions se posent :

 l’offre de modules de spécialisation s’appuiera sur les contenus rénovés en STG et en ST2S. Sur quelle base se fera l’offre de modules de spécialisation STI et STL ?

 - L’abandon de la référence au groupe-classe dans le cycle terminal et la construction par le lycéen de son parcours de formation créent la nécessité d’une guidance et d’un accompagnement renforcés : ceci implique une présence accrue des COP et des CPE dans les lycées (recrutement en conséquence). La notion de « professeur principal » n’est pas opérationnelle dans ce nouveau contexte. Le SE-UNSA propose la création de « professeurs référents » chargés du suivi d’un groupe de 10 à 15 élèves

 D’autre part, les organisations syndicales ont renouvelé leur demande de reporter la mise en place de la réforme de la classe de seconde prévue initialement pour la rentrée 2009. En effet nous estimons le temps trop court pour mettre en place dans les meilleures conditions possible cette première étape de la réforme des lycées.