Jeudi 28 mai à 18h, le DASEN a réuni les organisations syndicales pour le traditionnel point de situation hebdomadaire.

Intervention du DASEN

Le DASEN précise que le département ne compte plus de décès du covid. Presque plus personne en réanimation, aucun cas positif pour les personnels de l’éducation nationale qui ont été testés. Les derniers tests positifs concernent les EHPAD.

Dans l’Hérault tous les voyants sont au vert.

Le DASEN précise donc que suite aux annonces du 1er Ministre et de JM Blanquer ce jour, le mot à retenir est « accélération ». On conserve le protocole sanitaire actuel, les gestes barrières et la distanciation physique, mais on réouvre massivement, on met l’accent sur le présentiel plus que sur le distanciel et il sera demandé aux principaux de collèges et aux directrices et directeurs de mettre l’accent sur les élèves décrocheurs afin de les faire revenir à l’école.

Enfin le DASEN précise que ces annoncent courent jusqu’au 21 juin. Par la suite de nouvelles annonces et de nouveaux assouplissements pourraient avoir lieu en fonction de l’évolution de la situation.

 

Questions du SE-Unsa 34

Quid des publics prioritaires ? Les écoles doivent-elles toujours considérer qu’il y  des élèves plus prioritaires que d’autres ?

Le DASEN n’est pas en mesure de répondre aujourd’hui mais convient de l’importance de la question pour l’organisation des équipes. Le Ministre réunira les recteurs demain et des décisions devraient être prises.

Le SE-Unsa regrette une fois de plus le caractère tardif de ces décisions qui obligera certaines équipes a repenser totalement l’organisation mise en place en fonction des décisions prises. La logique voudrait que le caractère prioritaire « saute » mais cela posera des questions pour la prise en charge de ces élèves (2S2C ?).

 

Avec l'augmentation du nombre d'élèves dans les écoles, quid du distanciel?

Le DASEN répond que la priorité doit être donnée aux élèves présents sur l'école. Le SE-Unsa s'inquiète des élèves décrocheurs, qui pour la plupart ne reviendront pas.

Le DASEN répond que La Rectrice a organisé un Plan de Décrochage Académique pour élaborer un plan de luttre contre le décrochage avec un ensemble d'acteurs (IEN, IA-IPR, etc...) pour développer tous les leviers de lutte contre le décrochage et coir comment l'on fait collectivement pour aller récupérer ces élèves (ass sociale, conseil départemental). Un point sera fait prochainement.

 

Peut-on définir localement les priorités pour accueillir les élèves ? Le SE-Unsa souhaiterait qu’une harmonisation soit faite pour éviter cet écueil.

Le DASEN en convient. Il demeure dans l’attente des déclinaisons ministérielles, mais devrait aller dans le sens d’une harmonisation des pratiques pour les écoles et collèges du département.

 

Quid des personnels en distanciel pour garde d’enfant ?

Cela sera défini (demain encore… ?), mais la tolérance ne devrait pas être maintenue pour garder les enfants. Les équipes sont en tension et ont besoin du retour d’un maximum de personnels.

 

Quid des personnels vivant avec un conjoint a risque ?

Dans ce cas, tout comme les personnels à risque eux-mêmes, maintient de la situation actuelle.

 

2S2C et conventions

Le DASEN précise que le 2S2C a pour vocation de minimiser le nombre de jours en distanciel des élèves ne pouvant pas être accuillis tous les jours. Il s’agit d’une complémentarité avec les apprentissages, pas de substitution.  Le DASEN et l’adjoint au DASEN en charge du 1er degré sont en train de contacter l’ensemble des maires du département pour faire le point sur d’éventuelles conventions et la mise en place des 2S2C.

Le principe serait de permettre à un intervenant extérieur une prise en charge entière sans la présence de l’enseignant. D’où la nécessaire signature de convention afin d’épargner la responsabilité des enseignants et des directrices et directeurs l'enjeu étant d'intervenir sur d'autres lieux que l'école (parcs, gymnases...).

Deux cas de figure sont envisageables:

- La mairie est en mesure de fournir les personnels encadrants pour permettre l'accueil de tous les élèves.  Dans ce cas la convention est validée par le DASEN.

- L'éducation nationale met à disposition de l'école des personnels encadrants (arts, sports...) là où il manque de monde. Le DASEN ajoute qu'un groupe d'appui départementale est formé pour recenser les forces en présence pour qu'ils puissent intervenir.  Dans ce cas la convention est élaborée entre les différents acteurs et validée par le DASEN.

Les directeurs d'école se trouvant dans cette situation doivent se rapprocher de leur IEN.

 

Concernant les signatures de conventions, le directeur est dans la boucle concernant le contenu et l’organisation, mais c’est bien le DASEN qui la signe.

 

Des équipes sont en tension et ne peuvent porposer qu’un ou deux jours d’écoles aux élèves. Pourront-elles bénéficier de remplaçants (cas des personnels fragiles absents) ?

Le DASEN précise que la DSDEN met à disposition l’ensemble des moyens dont elle dispose. A ce jour tous les moyens sont déjà sur le terrain…  Donc pas de remplaçants.