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Rapport Mathiot (1) : Un bac partagĂ© entre Ă©preuves terminales et contrĂ´les ponctuels
Article publié le jeudi 25 janvier 2018.
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La mission pilotée par M. Mathiot a rendu son rapport sur le bac et le lycée général et technologique, élaboré à la suite de nombreuses auditions menées depuis deux mois. Les propositions soumises au ministre sont très largement conformes à ce que la presse a dévoilé ces derniers jours. Dans ce premier article, nous vous présentons les propositions sur le bac. Les choix du ministre seront connus à la mi-février après une série de rencontres avec les organisations syndicales.
 
Les Ă©preuves terminales
 
Quand ?
Quelle(s) discipline(s)
Poids
Fin de première
Français : Ă©preuve Ă©crite + Ă©preuve orale (modalitĂ©s revues)
10%
2ème semestre de terminale (après les vacances de printemps)
2 Ă©preuves de majeure : Ă©preuve Ă©crite de prĂ©fĂ©rence
25%
Fin de terminale (juin)
Philosophie : Ă©preuve Ă©crite
« Grand Oral Â»
10%
15%
 
Le bac comporterait effectivement quatre épreuves terminales en terminale comme l’avait promis le candidat Macron en campagne électorale. Les épreuves anticipées de français de première ne seraient pas modifiées.
La mission Mathiot propose pour les quatre Ă©preuves terminales deux Ă©preuves sur deux disciplines choisies (les majeures) colorant fortement le bac, un « grand oral Â» sur un projet interdisciplinaire liĂ© aux disciplines choisies parmi les majeures ou mineures du candidat d’une durĂ©e de 30 minutes et une Ă©preuve Ă©crite de philosophie, discipline incontournable en France en terminale, sauf dans la voie professionnelle.
 
Les Ă©preuves ponctuelles
 
Toutes les disciplines (tronc commun, majeures ou mineures choisies) seraient Ă©valuĂ©es en « contrĂ´le continu Â». Celui-ci reprĂ©senterait 40% du baccalaurĂ©at. Reste Ă  choisir si seules les notes figurant sur les bulletins seront prises en compte ou si on organise, Ă  la fin de chaque semestre ou selon un calendrier plus Ă©talĂ©, des compositions dont la durĂ©e, les sujets et les barèmes sont cadrĂ©s nationalement ou si on mĂ©lange les deux systèmes. La mission Mathiot n’a pas tranchĂ©.
 
La fin des oraux de rattrapage
 
Une dernière proposition est l’abandon des épreuves orales de rattrapage (dites du second groupe) au profit d’un examen des dossiers des candidats.
 
L'avis du SE-Unsa :
 
Nous sommes favorables à une diversification des modalités de certification et à la réduction du nombre des épreuves terminales. Les épreuves ponctuelles sur un rythme semestriel permettent de diversifier les compétences évaluées et de valider progressivement les acquis des élèves. Si seules les notes obtenues à ces épreuves ponctuelles sont retenues pour le bac, les enseignants pourraient mettre en œuvre dans la classe une évaluation formative sans courir derrière les notes pour fournir des moyennes trimestrielles.
Ces Ă©preuves ponctuelles devront ĂŞtre cadrĂ©es sans tomber dans des « usines Ă  gaz Â» très consommatrices de temps. La charge de travail induite devra ĂŞtre reconnue par une indemnitĂ©.  
 
Nous nous posons la question du bien fondĂ© de faire reposer 3 Ă©preuves terminales sur 4 sur les majeures choisies. Ne faudrait-il pas permettre aux Ă©lèves de choisir une discipline plus librement pour une 5ème Ă©preuve ?
 
Valoriser l’oral est important mais il faut prendre garde Ă  ne pas vouloir faire du « grand oral Â» une Ă©preuve qui testerait potentiellement les Ă©lèves dans tous les domaines. Pour nous, cette Ă©preuve doit rester centrĂ©e sur le projet interdisciplinaire en lien avec le projet de formation.
 

 

 
 
 
 
ALC