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LSUN : pour le droit Ă  une mise en oeuvre progressive
Article publié le mardi 11 octobre 2016.
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Le SE-Unsa écrit à la Ministre pour demander une mise en œuvre progressive du Livret scolaire unique numérique (LSUN). Impossible d’exiger de tous les enseignants qu’ils utilisent les bulletins numériques alors que le ministère a pris du retard dans le déploiement et l’accompagnement du nouvel outil.
 
Aujourd’hui, les enseignants des 1er et 2nd degrés attendent avec impatience le modèle définitif du LSUN. Les enseignants auraient pu prendre en main cet outil avec la version d’entrainement promise par le ministère pour la rentrée, mais elle n'est jamais arrivée. Certes, nous avons un calendrier et des informations pour personnaliser les bulletins périodiques mais les inconnues sont trop importantes pour que chaque enseignant puisse se projeter et se préparer.
 
De surcroît, dans le 1er degré, les questions d'équipement informatique, de coût de l’édition des bulletins et de la charge de travail retombant sur les directeurs ne sont pas résolues.
 
Au collège, profitant des nouveaux textes, de nombreuses Ă©quipes pĂ©dagogiques ont choisi de remplacer les notes par un autre mode de positionnement. Un sentiment ambivalent se fait jour : d’un cĂ´tĂ© les enseignants sont prĂŞts Ă  changer leurs pratiques, de l’autre ils se sentent mis en difficultĂ© par les retards et l’absence de rĂ©ponses concrètes de l’institution. Comme les notes ne sont pas obligatoires, est-il prĂ©vu de faire des bulletins qui permettent d’évaluer plusieurs compĂ©tences dans une discipline tout en continuant Ă  utiliser des notes dans une autre ? Si une Ă©quipe choisit l’évaluation par compĂ©tences, est-il prĂ©vu de rendre compte de l’évaluation des Ă©lèves par domaines de compĂ©tences plutĂ´t que par disciplines ? Malheureusement, rien n’est moins sĂ»r ! Quant aux procĂ©dures d’orientation, personne n’est en mesure de dire avec certitude si elles ne nĂ©cessiteront pas des notes chiffrĂ©es.
 
Les équipes n’ont, pour la plupart, reçu aucune formation ou accompagnement à ce jour. Devant toutes les incertitudes concernant ce nouvel outil, le SE-Unsa écrit à la Ministre pour demander qu’il soit donné le temps à tous les enseignants de s’approprier ces nouveaux bilans et qu’une formation soit organisée dans le temps de service à cet effet.
 
Dans la mesure oĂą les seules donnĂ©es obligatoires qui seront conservĂ©es pour le suivi du parcours des Ă©lèves sont les positionnements sur les domaines du socle en fin de cycle,  le SE-Unsa demande que les enseignants puissent transitoirement recourir aux outils de leur choix (y compris ceux qu’ils utilisaient dĂ©jĂ ) pour les premiers bilans pĂ©riodiques de cette annĂ©e scolaire. Cette souplesse est indispensable, tant que toutes les questions posĂ©es n’auront pas trouvĂ© de rĂ©ponse satisfaisante (Ă©quipement, formation, lien avec Affelnet,…).

 


   Courrier LSUN Ministre   
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ALC