CDEN 28 juin 2016

Rythmes Scolaires, Rentrée 2016 1^er et 2^nd degré, Candidatures DDEN

 

L’ordre du jour de ce CDEN était sensiblement semblable à celui du CTSD du 27 juin dont il était chargé d’entériner les mesures.

1. Rythmes éducatifs

Mme Poujade IEN en charge du dossier « rythmes scolaires Â» présente les travaux menés au sein du Groupe d’Appui Départemental (GAD) durant l’année écoulée. Proposition de charte d’utilisation des locaux, proposition d’une grille d’évaluation du PEdT, etc..

Si Mme Poujade note qu’il n’a pas toujours été très simple de réunir les différentes parties pour l’évaluation du PEdT, elle en tire un bilan positif car cette évaluation proposée aura permis de faire se rencontrer, parler, échanger les différents acteurs (Communes, Associations, Enseignants, Parents d’élèves) dans l’optique de proposer des améliorations et de formuler des recommandations.

L’UNSA Education note que l’insatisfaction des participants à l'évaluation se porte plus sur le fond que sur la forme (cohérence Projet d’école/TAP, cohérence parcours citoyen/TAP, cohérence parcours artistique/TAP, Relation Enseignants/Animateurs, formation commune, etc…)

L’UNSA Education dont la construction a toujours été guidée par la volonté de regrouper l’Education Populaire avec l’Education plus formelle au sein d’une même fédération, ne peut qu’être insatisfaite de ce constat. Il est temps que tous les acteurs et plus particulièrement les Collectivités Territoriales et l’Education Nationale mettent en place les moyens nécessaires afin que la Refondation de l’Ecole devienne une réalité.

Il est également temps que les ESPE accordent toute la place nécessaire aux associations d’Education Populaire afin que des temps de formation commune soient organisés entre animateurs et enseignants.

 

2. Rentrée 2016 dans le 1^er et le 2^nd degré

Voir mesures actées en CTSD

L’UNSA Education est à nouveau intervenu sur plusieurs situations :

Lespignan : Contrairement à ce qu’avaient affirmé les services lors du CTSD, les mêmes chiffres ont été communiqués par la mairie et par le directeur. Le problème vient du fait que les 11 élèves supplémentaires annoncés ne sont pas encore inscrits. La situation reste donc sous surveillance.

Collège de Roujan : L’UNSA Education a directement interpellé le vice-président du Conseil Départemental en charge des Collèges M Calvat. Celui-ci invoque une problématique liée au transfert des compétences entre l’Etat et les départements qui entrainerait une prise en charge des départements à hauteur de 3 Millions d’€. Même si le département envisage d’équiper les classes de 5^ème de trois collèges supplémentaires, il ne pourra pas à la fois fournir et assurer l’entretien. M Calvat assure par ailleurs travailler avec Mme le Recteur sur cette problématique.

Collèges Béziers : L’UNSA Education fait part à nouveau des problèmes de sectorisation sur la commune de Béziers. M Calvat informe le CDEN qu’une procédure de concertation n’a pas pu être mise en Å“uvre au vu des délais trop court mais qu’elle le sera en septembre 2017.

CÅ“ur d’Hérault : L’UNSA Education demande si le département envisage la construction d’un nouveau collège sur le cÅ“ur d’Hérault. Les collèges de St André de Sangonis, Gignac, Clermont l’Hérault et Paulhan sont déjà complets et ne peuvent absorber les nouveaux élèves qui continuent d’affluer. M Calvat répond qu’ils ont demandé à leurs services une perspective sur 5 ans et que seulement 200 élèves supplémentaires sont attendus. Le Département n’envisage donc pas la construction d’un nouveau collège (coût estimé 25 Millions d’€) pour 200 élèves.

Montpellier : Actuellement, il reste 2000 places disponibles sur l’ensemble des établissements Montpelliérains. La construction d’un nouveau collège n’est donc envisagé qu’à l’horizon 2020-2025 sur le quartier « Nouvelle Mairie Â».

 

Questions diverses UNSA Education

1. La Mairie de Béziers a décidé de louer, à compter du 1er juillet 2016, un logement de fonction situé dans le domaine public des locaux de l’école élémentaire Sévigné, à une personne privée. Ce logement ne comporte pas d’accès distinct de celui de l’école.L’UNSA Education souhaite interroger les services de l’Etat et de la DSDEN, sur les conditions d’occupation de ces logements de fonction situés dans le domaine public et sous la responsabilité des directeurs d’école quant aux déplacements de ces locataires dans l’enceinte de l’école.

M le Préfet répond qu’il ne s’agit pas dans ce cas précis d’une « désaffectation Â» pour transformer une classe en logement par exemple. La Mairie a donc toute latitude pour réhabiliter le logement et y loger une personne privée à la condition que ceci n’entraine pas de gêne du fonctionnement du service public.

L’UNSA Education précise alors que le problème n’est pas tant que la Mairie souhaite utiliser un logement qui lui appartient, que les problèmes d’accès et de sécurité qui vont se poser pour les usagers et pour la directrice de l’école qui en est garante.

Le préfet en convient et indique que la mairie devra faire en sorte que le logement soit totalement « hermétique Â» de l’école et possède un accès privatif comme cela est le cas pour les autres logements de ce type à Béziers comme sur le reste du département.

Dans le cas contraire, le Préfet va demander au Sous-Préfet ainsi qu’à l’IEN de contacter la mairie afin de surseoir au bail du locataire établit à compter du 1^er juillet.

 

2. Le SE-Unsa a interpellé le Ministère lors du groupe de travail préparatoire au CHS-CT vendredi 17 juin sur le fait que les directeurs n'ont pas à remplir l'enquête envoyée sur l'ensemble du territoire le 15 juin dernier. L'UNSA Education de l’Hérault souhaiterait que Mme la DASEN adresse cette enquête directement auprès de chaque mairie concernée afin qu'elle y réponde.

La DASEN informe le CDEN de la réponse communiquée par ses services. L’UNSA Education demande à être destinataire de cette réponse par écrit.

L’UNSA Education rappelle également que le directeur d’école n’est pas « chef d’établissement Â» comme dans le 2^nd degré et n’est pas hiérarchiquement l’interlocuteur de la Commune.

L’UNSA Education demande enfin quelles seront les suites données. L’enquête sera-t-elle considérée comme « nulle et non avenue Â» ou sera-t-elle adressée au Municipalités ?

En l’absence de réponse de la part de la DASEN, l’UNSA Education maintient son mot d’ordre et demande aux directrices et directeurs du département de ne pas répondre à cette enquête.