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Nouveau socle : comment dĂ©finir les compĂ©tences-clĂ©s
Article publié le mercredi 4 juin 2014.
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Les travaux de redéfinition du Socle Commun par le Conseil Supérieur des Programmes arrivent bientôt à leur terme.

Le SE-Unsa, après avoir proposĂ© une architecture claire et cohĂ©rente et une mĂ©thode de travail collaborative pour Ă©laborer avec les acteurs concernĂ©s les contenus plus dĂ©taillĂ©s, propose dans un nouveau document un exemple de dĂ©finition d'une des 7 compĂ©tences-clĂ©s de "son" socle intitulĂ©e : "compĂ©tences numĂ©riques et infodocumentaires".  (Voir ci-dessous)

Les principes qui ont présidé à la rédaction du document:

- La conformité avec la loi de refondation et les objectifs fixés au socle

- La reconnaissance de l'importance capitale de ces compétences pour la réussite scolaire et l'insertion sociale et professionnelle

- Le souci de raisonner en termes de situations d'apprentissage et de niveaux progressifs de maîtrise des compétences de manière à doter les équipes de véritables outils professionnels

- La reconnaissance de la nécessité d'un travail collaboratif s'inscrivant dans un temps suffisamment long pour parvenir à un document satisfaisant.

 


   se-unsa socle competences   
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