Afin de promouvoir la réussite scolaire des élèves en situation de handicap du second degré, l’académie de Bordeaux met en place un réseau de professeurs ressources du second degré, de toutes disciplines, possédant la certification complémentaire du 2 CA-SH.

Les professeurs ressources sont essentiellement chargés d’accompagner, à leur demande, un ou des professeurs , quelle que soit leur discipline, de collège ou des lycées, recevant des élèves en situation de  handicap.

 Ils répondent à une demande de conseils, d’aides méthodologiques et pédagogiques, d’aménagement des séquences d’enseignement, des évaluations, des examens. Ils informent sur les ressources pédagogiques et leur utilisation et peuvent intervenir dans des stages de formation d’établissement de ZAP.

La mission assez récente des professeurs ressources a été mise en place dans le second degré du fait de l’augmentation régulière du nombre d’élèves en situation de handicap au collège et au lycée. Pour exercer leur fonction, ils doivent être titulaires d’un 2 CA-SH (certification pour l’adaptation scolaire des élèves handicapés) et sont spécialisés sur un type de handicap (cognitif, moteur, auditif, visuel…). Les professeurs ressources sont tous recrutés sur la base du volontariat et  parallèlement à leur fonction, ils enseignent en collèges, lycées ou IME.

Contrairement à l’enseignant référent, les professeurs ressources n’interviennent pas auprès des familles et des jeunes en situation de handicap.

Comment contacter les Professeurs Ressources ?

Cette année, 15 ZAP pourront bénéficier d’un PRH identifié.

Les chefs d’établissement, les professeurs, les coordonnateurs de ZAP peuvent, en fonction des besoins, contacter directement les professeurs ressources Handicap.

http://www.ac-bordeaux.fr/cid79239/eleves-situation-handicap.html#Professeurs_ressources_dans_l_academie

Le SE-UNSA salue cette nouvelle mission de (PRH), et rappelle l’un de ses mandats :

La scolarisation des élèves en situation de handicap est une mission collective et une obligation nationale qui doit passer par une meilleure formation des enseignants, une pérennisation du métier d’accompagnant et des effectifs de classe réduits.