Lire la déclaration préalable de l’Unsa Education

Réponses du Dasen :

Le Dasen n’apportera de commentaire ni sur les mesures nationales ni sur la manifestation lors de la venue du ministre Blanquer lundi 8. A son sens cependant, ce genre d’actions entretient une certaine caricature alors qu’il y aurait mieux à faire pour développer le dialogue social. Il regrette que les organisations syndicales qui ont organisé la manifestation n’ait pas solicité une audience au ministre. L’Unsa Education avait fait le choix de la demande d’audience qui lui a été accordée (lire le communiqué ici)
Le Dasen partage le constat que les enseignants sont  mal payés mais il réfute l’affirmation qu’ils seraient insultés.

Il rappelle que le principe de prendre des mesures anticipées au CTSD de septembre dans le cadre de la carte scolaire 1er degré avait été entériné lors du CTSD du 9 avril par toutes les organisations syndicales en présence.

Le mouvement 1er degré s’est bien passé grâce à l’investissement et l’efficacité des services.

L’impact du dédoublement sur les effectifs des écoles et niveaux non concernés sera à constater à la rentrée. Il assure de sa volonté d’accompagner la maternelle. Il a alerté les IEN afin qu’ils interviennent quand les organisations pédagogiques dans les écoles surchargent les niveaux de maternelle au bénéfice des niveaux élémentaires, car rien ne justifie ces différences de traitement. L’Unsa Education a observé que ces pratiques sont confortées par les différences de repères appliqués pour décider de mesures de carte scolaire entre la maternelle et l’élémentaire.

1- Carte scolaire 1er degré : examen des mesures anticipées

Le Dasen rappelle qu’il y aura un solde de 105 création de postes en classe à la rentrée 2019. Les vigilances portent sur les mesures de sauvegarde pour les territoires ruraux et la tendance au lissage dans les effectifs maternelle et élémentaire.

Annulations des retraits prononcés en avril :
BLAYE COMPS ELEM
BLAYE GAURIAC PRIM
BÈGLES FLOIRAC BÈGLES LANGEVIN ELEM
LANGON BERNOS-BEAULAC PRIM
LANGON CUDOS PRIM

Annulations des attributions prononcées en avril
BORDEAUX BOUSCAT BORDEAUX LAC II MAT (Mesure d'attribution d'avril portée en juillet sur l'école Monnet à Bordeaux)
LORMONT LORMONT PAGNOL ELEM (Mesure d'attribution d'avril portée en juillet sur l'école Condorcet à Lormont)

Retraits
ARCACHON NORD MIOS FAUVETTE MAT 2 retraits
ST MÉDARD-EN-JALLES ST MÉDARD EN JALLES CARRIÉ MAT
ST MÉDARD-EN-JALLES ST MÉDARD EN JALLES HASTIGNAN MAT
LORMONT AMBARÈS ET LAGRAVE BEL AIR ELEM
BORDEAUX CENTRE BORDEAUX STÉHÉLIN ELEM
GRADIGNAN LÉOGNAN JAURÈS ELEM

Attributions
LORMONT LORMONT CONDORCET ELEM
BORDEAUX BOUSCAT BORDEAUX MONNET MAT
ARCACHON NORD MIOS ÉCUREUILS ELEM
ST ANDRÉ-DE-CUBZAC GAURIAGUET PRIM
PESSAC PESSAC DORGELES ELEM
SUD MÉDOC ARSAC ALINE MAT
ENTRE DEUX MERS POMPIGNAC MAT
BORDEAUX MERIGNAC MERIGNAC CABIRAN MAT

Le Dasen explique que les mesures décidées concernent des situations certaines. Ces mesures seront entérinées au CTSD de septembre.
Il prend l’engagement qu’il n’y aura pas de maternelle à plus de 30 élèves pour l’année prochaine.

Si vos effectifs évoluent dans l’été et nécessitent une mesure d’ouverture, faites remonter dès fin août les effectifs à votre IEN.
Pour un suivi de votre situation, informez nous au : 33@se-unsa.org

 

2- Modification des projets d’organisation des rythmes scolaires à la rentrée 2019

Les services nous informant que 28 demandes de modification ont été transmises.
- 8 écoles à 4.5 repassent à 4 jours,
- 18 à 4j demandent modification de leur ots : 9 écoles veulent réadapter la pause méridienne à des effectifs plus importants, 3 écoles doivent caler les horaires scolaires avec les horaires des tansports scolaires, 1 école harmonise les horaires entre cycle2 et cycle 3, 2 écoles harmonisent les horaires entre la maternelle et l’élémentaire pour une meilleure gestion des fratries, 2 écoles harmonisent leurs horaires dans le cadre d’une fusion, 1 école augmente la pause méridienne,

A la rentrée 2019, sur les 426 communes, 405 auront un rythme à 4jours et 21 à 4,5 jours.

 

3- Préparation de la rentrée 2019 dans le 2nd degré : Mesures d’ajustement

Compléments de service : Leur nombre est en baisse par rapport à l’année dernière ( 20 en moins). 4 disciplines sont  impactées par les compléments de service : Allemand,  Espagnol,  Arts plastiques,  Musique.

Concernant les ajustements : Le solde des mesures est -7 en collège et segpa et + 2 en lycée.

Collèges :
restitutions :
1 division 6ème – Clg Hastignan   St-Médard-en-Jalles
1 division 6ème – Clg Elie Faure  Ste-Foy-la-Grande
1 division 6ème – Clg Jean Monnet  St-Ciers-sur-Gironde
1 division 6ème – Clg Jules Ferry  Mérignac
1 division 6ème – Clg Montesquieu  La Brède
1 division 6ème – Clg Cantelande  Cestas
1 division 6ème – Clg Monséjour  Bordeaux
1 division 6ème – Clg Jean Zay  Biganos
1 division 6ème – Clg Manon Cormier Bassens
1 division 6ème – Clg Les Dagueys  Libourne
1 division 4ème – Clg Allouette  Pessac
1 division 3ème – Clg Georges Brassens Podensac

ouvertures :
1 division 6ème – Clg J. Auriac   Arveyres
1 division 6ème – Clg Anatole France Cadillac
1 division 6ème – Clg Paul Esquinance La Réole
1 division 6ème – Clg Gaston Flament Marcheprime
1 division 6ème – Clg Aliénor d’Aquitaine Salles
1 division 6ème – Clg T. Lautrec Langon – 
1 division 6ème – Clg Mauguin  Gradignan
1 division 5ème – Clg J. Auriac  Arveyres
1 division 5ème – Clg La Garosse  St-André-de-Cubzac
1 division 4ème – Clg Henri de Navarre Coutras
1 division 4ème – Clg G. Flament Marcheprime
1 division 4ème – Clg Ausone Bazas
1 division 4ème – Clg H. de Navarre Coutras
1 division 3ème – Clg François Mitterrand Créon
1 division 3ème – Clg Victor Louis  Talence

SEGPA
Restitutions :  
1 division 6ème – Clg Toulouse Lautrec Langon
1 division 4ème – Clg la Garosse  St-André-de-Cubzac

Transfert de moyens :
Clg du Val de Saye   St-Yzan-de-Soudiac :  -1 division 6ème  et  +1 division 5ème 
Clg Paul Esquinance   La Réole    -1 division 3ème  et  +1 division 4ème

Lycées :
Restitutions :
1 Division 2de  Lycée S. Veil  Andernos
1 Division 1ère STI2D Lycée de la Mer  Gujan
1 Division 1ère STL Lycée Kastler  Talence
1 Division 1ère     Lycée F. Mauriac  Bordeaux

Ouvertures :
1 Division 2de    Lycée F. Mauriac  Bordeaux
1 Division 2de    Lycée J monnet Blanquefort
1 Division 2de    Lycée des Graves  Gradignan
1 Division 1ère Lycée J. Rudel Blaye
1 Division 1ère Lycée Kastler Talence 
1 Division 1ère  Lycée Daguin Mérignac

Les restitutions et ouvertures de classes concernent essentiellement les divisions de 6èmes comme l’année dernière car les flux des Cm2 sont difficiles à prévoir entre le public et le privé.
Les services affirment que les effectifs en collège prévus à ce jour sont relativement proches de la cible à 80 élèves près, il ne devrait pas y avoir de surprise à la rentrée.

Les marges restantes sont équivalentes à l’année passée  pour faire face aux ajustements.
Il reste environ 200h. Les heures qui resteront  après les mesures de rentrée seront peut être données comme l’an passé aux établissement  avec les E/D les plus importants. Il faut attendre des résultats du bac pour voir s’il y a des besoins particuliers

Le Dasen prévient qu’il n’y aura pas de dotations d’heures de plus pour les options, les établissements devront utiliser les marges d’autonomie pour les financer au besoin.

A la rentrée 2019 il y aura moins de classes supérieures à 35 élèves que les années précédentes en lycée. Les 3 lycées qui ont des divisions  >35 sont  les lycées Montaigne, Camille Jullian à Bordeaux et Pape Clément à Pessac  mais ils bénéficient d’un environnement sociologique plus favorisé que les autres. La vigilance demeure sur le lycée les Iris à Lormont afin de conserver une complémentarité avec le lycée Elie Faure. Le Dasen constate que la pression du mouvement des enseignants reste très forte là où les effectifs sont chargés.

Le Dasen explique que les sections sportives ne sont pas dérogatoires sinon cela favoriserait le contournement carte scolaire. Dans le cadre de l’UNSS, les élèves doivent faire les compétitions au sein des établissement où ils sont inscrits.

Concernant les orientation général/technique et l’impact de la  réforme du lycée, on constate que s’il y a plus d’élèves en filière générale, la tendance reste mesurée en Gironde  car un  rééquilibrage s’est opéré depuis les 2e conseils de classe. Un bilan pourra être fait en octobre.

Le taux de passage en 2de n’est pas un indicateur de performance pour un établissement. Les 2 observables intéressants pour les chefs d’établissement en collège sont le devenir des élèves en fin de seconde et les écarts de parcours entre les CSP+ et CSP-.

- Les stagiaires :
La moitié de supports changent. Les stagiaires sont placés sur les postes vacants avec disponibilité de tuteurs et validation par l’IPR.

 

4- Questions diverses :

* Cité éducative sur Lormont : La démarche est construite par municipalité. Lormont fait partie des communes préselectionnées à partir du préprojet communiqué en mars avril.  Il s’agit maintenant d’obtenir validation du projet  déposé fin juin par le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, et le ministre chargé de la Ville et du Logement.
Si le projet est validé, l’ensemble  des établissements scolaires (collèges, écoles, lycées) de Lormont seront mobilisés sur la journée de solidarité dans ce cadre.

* PIAL
L’intégralité des collèges et lycées avec ULIS auront un PIAL (pole inclusif d’accompagnement localisé). L’objectif affiché est d’amener le pilotage de l’accompagnement au niveau du terrain et non plus de la DSDEN. Sur les zones concernées chaque  PIAL recevra l’ensemble des informations sur les élèves notifiés et les AESH. Le pilotage s’effectuera par le chef d’établissement et l’IEN de la  circonscription  pour rationaliser les accompagnements : notamment en cas de multiplicité des AESH sur un dispositif, de services incomplets pour les AESH.
C’est une phase transitoire, les secteurs sans ULIS collège ou lycée continueront de fonctionner comme actuellement. 
Le Dasen adjoint affirme que le modèle actuel est trop administratif. Le PIAL permettra une entrée pédagogique qui devra permettre d’adapter au mieux l’accompagnement des élèves à leurs besoins réels. Dans tous les cas, la concertation avec les familles prévaudra et si la famille s’oppose aux propositions d’adaptation en exigeant le strict respect de la notification, elle sera écoutée car la notification est génératrice de droit.
Le Dasen vise à conforter le temps de travail des AESH vers un temps complet y compris en faisant appel aux   municipalités pour une  prise en charge financière afin de combler l’accompagnement l’entre 12-14h. A noter que depuis 5-10 ans, il y a une explosion du nombre d’accompagnants.

* UPE2A
Il y avait 393 élèves  allophones en 2015 pour 8 UPE2A, et 806 en 2019 pour 16 UPE2A.
Les moyens sont corrects avec plusieurs modèles déployés : UPE2A NSA – développement de plateformes  dans le département pour accueillir les élèves avec une  logique de territoire – utilisation de fonds européens pour les élèves âgés de plus de 16 ans.
En 2019 : il y a 24 collèges  – 1 Lycée – 1 fonds européen.
L’élève arrivant est systématiquement pris en charge et une réflexion doit être menée sur le dispositif qui lui est le plus adapté. Le développement de ces  dispositifs doit se poursuivre autant que nécessaire. Les moyens peuvent  être à réajuster en octobre car ce sont des populations mouvantes.

* Résultats CAPPEI
Sur les 52 inscrits dans le 2nd degré, il y a 23 reçus.
Il faut prévoir un accompagnement à la formation pour favoriser les enseignants en poste, car les jury ont constaté qu’il existe des décalages entre les attendus au CAPPEI et le positionnement des collègues candidats.

* Création d’un pôle des enfants sourds
Il s’agit d’une décision tardive du recteur suite à une étude réalisée INJS (Institut National des jeunes sourds) qui constate le manque d’accompagnement des élèves en langue des signes française au collège.
Il est prévu d’assurer la continuité au collège où les moyens sont actuellement insuffisants. Le rectorat a prévu le recrutement d’un enseignement en langue des signe. Pendant une phase transitoire, il travaillera à l’INJS pour finir de se former et sera implanté au collège Montjous de Gradignan. D’autres recrutements seront à venir.

Cédrine Sancier
Nathalie Tanty