Dans votre classe, vous avez un Ă©lĂšve agitĂ© ? Il est difficile Ă canaliser, peut ĂȘtre violent ? Vous avez un Ă©lĂšve avec des difficultĂ©s si importantes que vous ne savez plus comment adapter vos cours et vos documents ?
Vous vous Ă©puisez Ă chercher des solutions ?
Malgré vos efforts et votre énergie, vous vous sentez dépassé et ne savez plus quoi faire ?
Des enseignants ont créé des mallettes numériques gratuites à disposition de touspour vous venir en aide. Ils partagent avec vous leurs expériences et leurs outils mis en place dans leur classe. Ils forment la communauté AccessiProf.
Qui est AccessiProf ?
AccessiProf est une communautĂ© dâenseignants bĂ©nĂ©voles, spĂ©cialisĂ©s et de classes ordinaires. Elle travaille Ă la crĂ©ation de mallettes pĂ©dagogiques numĂ©riques gratuites sur un site collaboratif.
Quel est le but de cette communauté ?
Ces mallettes ont pour but dâaider les enseignants de classe ordinaire Ă travailler avec des Ă©lĂšves ayant des troubles cognitifs, des troubles dys, des troubles du comportement, des enfants Ă haut potentiel, des Ă©lĂšves en grandes difficultĂ©s, etc. En effet, nâayant pas de formations spĂ©cialisantes, de nombreux enseignants se retrouvent dĂ©munis face Ă des Ă©lĂšves prĂ©sentant des troubles, quâils soient dĂ©jĂ identifiĂ©s ou non : âComment faire en attendant une orientation ? Comment faire en cas de refus dâorientation ? Comment faire en cas dâinclusion en milieu ordinaire ?â
Des thĂšmes diffĂ©rents sont traitĂ©s mais ils sâorganisent tous dans une continuitĂ© et dans un but commun : aider les enseignants Ă instaurer une pratique permettant aux Ă©lĂšves et aux enseignants de « bien vivre lâĂ©cole » en faisant progresser TOUS les Ă©lĂšves (en difficultĂ©, avec des troubles mais aussi les âbons Ă©lĂšvesâ !) tant sur le travail scolaire que sur le plan comportemental, la confiance en soi, etc.
Solutions proposées pour aider les enseignants ?
AccessiProf a crĂ©Ă© des mallettes pĂ©dagogiques numĂ©riques. Le but Ă©tant que les contenus rĂ©pondent aux besoins des enseignants, soient gratuits, libres dâaccĂšs Ă tous les enseignants, construits en collaboration, pĂ©rennes dans le temps. Par ailleurs, ce site, offre la possibilitĂ© Ă dâautres enseignants de venir collaborer pour faire Ă©voluer et enrichir les connaissances et outils sur le site.
Les premiÚres mallettes : Troubles du comportement, Différenciation, Autisme
AccessiProf a crĂ©Ă© la premiĂšre mallette portant sur les troubles du comportement fin mai 2016. Vous y trouverez des outils concrets et tĂ©lĂ©chargeables, des conseils de mise en oeuvre, une mĂ©thodologie guidĂ©e, des activitĂ©s, des exemples de terrains⊠Vous pouvez la dĂ©couvrir et lâutiliser en cliquant sur le lien suivant : Troubles du comportement
Depuis, une mallette sur la DiffĂ©renciation et une autre sur lâAutisme sont prĂ©sentes sur le site.
Des améliorations et des ajouts se font au fur et à mesure du temps sur les différentes mallettes.
Au plus prĂšs des besoins des enseignants
Avant de concevoir une solution Ă ce projet, des enquĂȘtes ont Ă©tĂ© menĂ©es par le biais de questionnaires en ligne et dâentretiens auprĂšs de 752 enseignants. Ainsi, nous avons pu concevoir un dispositif rĂ©pondant au plus prĂšs des besoins des personnes concernĂ©es.
Selon cette Ă©tude, les professeurs pensent que les mallettes doivent :
- ĂȘtre rĂ©alisĂ©es par des enseignants spĂ©cialisĂ©s (88%) et de classe ordinaire (79,3%) ainsi que par des professionnels de la santĂ© Ă (84.5%)
- permettre aux enseignants de gagner du temps Ă 65%.
- traiter des thĂšmes suivants : les troubles du comportement (87, 4%), ladiffĂ©renciation (79, 6%), les troubles dys (86, 7%), la gestion de la classe(52,9%), la motivation (49,5%), lâautisme et les Ă©lĂšves Ă haut potentiel.
- offrir des outils clés en main (63,4%), de la méthodologie (70, 1%), des jeux pour la classe (77,8%), des exemples concrets (52, 7%), des outils imprimables (63, 4%) et modifiables (80,8%), des projets de classe (46, 9%), des connaissances théoriques (55, 7%), amélioration des relations avec les enfants (49,5%).
Les impacts attendus
Pour lâenseignant :
- LibertĂ© pĂ©dagogique (grĂące Ă un large choix dâoutils et dâactivitĂ©s)
- Intervention de maniÚre structurée et efficace
- Gain de temps
- Amélioration du dialogue avec les élÚves et leurs parents
Pour chaque Ă©lĂšve de la classe :
- RĂ©ussite individuelle et collective
- Prise en compte de ses différences
- Progression Ă son rythme
- Motivation et confiance en soi
Pour TOUS :
- Bien vivre lâĂ©cole
Des témoignages de contributeurs :
« Merci beaucoup pour ces 2 journées si intenses, mais trÚs enrichissantes. » Isabelle
« Oui câĂ©tait bien agrĂ©able de participer Ă lâĂ©criture de cette mallette. ExpĂ©rience inĂ©dite pour moi et trĂšs enrichissante ». Sophie
« Encore une trĂšs belle expĂ©rience. Jâai hĂąte de parcourir le produit fini ! » Mary-Elise
Des tĂ©moignages dâutilisateurs
« Jâai quelques pistes, dont une que jâai trouvĂ© sur ce groupe. » Julie
« Câest vraiment trĂšs intĂ©ressant. Les objectifs Ă©tant expliquĂ©s pour chaque partie, on peut tout de suite cibler ce qui nous intĂ©resse. Il y a des choses de la mallette que jâai dĂ©jĂ mis en place et qui fonctionnent bien. Et jâai dĂ©couvert plein de nouvelles choses que je mettrai en place dĂšs la prochaine rentrĂ©e. Je vais en parler autour de moi, câest vraiment trĂšs bien et surtout trĂšs utile ! » Florence
« Cela me donne des idĂ©es pour amĂ©liorer mes propres pratiques. Parcourir lâoutil mâa rappelĂ© quâil y a des choses bien Ă mettre en place, comme les mots doux que jâoublie parfois. Jâai adorĂ© la partie « Pendant ce temps que fait la maitresse ». Pascale
Le soutien du CNED
Le CNED soutient la dĂ©marche dans le cadre de son programme « accessibilitĂ© numĂ©rique pour apprendre », financĂ© par le Fonds pour lâInsertion des Personnes HandicapĂ©es dans la Fonction Publique (FIPHFP*). Il est Ă lâinitiative du projet et offre aux enseignants la possibilitĂ© de se rĂ©unir sur un site collaboratif open source, de se connaĂźtre et dâapporter les outils (gratuits) pour rĂ©aliser ces mallettes. La mission du CNED a Ă©tĂ© de crĂ©er toutes les conditions favorables Ă lâĂ©laboration des mallettes pour permettre Ă la communautĂ© dâĂȘtre autonome afin dâenrichir et faire vivre les mallettes pĂ©dagogiques. Dâautres enseignants pourront Ă©galement partager leur pratique et amĂ©liorer le dispositif sur le site collaboratif.
Virginie Ventana, chef de projet au CNED
*FIPHFP : Fonds pour lâInsertion des Personnes HandicapĂ©es dans la Fonction Publique