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Une note de synthèse a été élaborée à partir du rapport (Mounier & Priolet) redigé à la demande du CNESCO dans le contexte de la préparation de la conférence de consensus « Les apprentissages de la numération ». Elle vise à donner un aperçu de la documentation scolaire présente sur le marché de l’édition,en janvier 2015, pour le domaine de l‘enseignement des mathématiques à l’école primaire.

On peut noter plusieurs réflexions d’ordre général :

Chacun des manuels est systématiquement associé à un seul niveau d’enseignement, du CP au CM2. L’inventaire n’a pas permis d’identifier de manuel de mathématiques destiné spécifiquement à des classes à cours multiples alors que l’on en trouve de nombreuses.

La moitié des collections (13 sur 26) offre une série complète de manuels du CP au CM2, pouvant laisser supposer une continuité pédagogique d’année en année, dès lors que pour plusieurs d’entre elles il existe une stabilité des équipes d’auteurs pour la rédaction de l’ensemble des manuels et guides pédagogiques de la collection. Les autres collections se limitent à un cycle d’enseignement, voire à une seule année.

Toutes les collections étudiées proposent exclusivement un support-fichier au CP, puis au fur et à mesure des années le support-livre apparait, pour être presque exclusif au CM2. L’année de CE2 est charnière avec les deux formats proposés à part égales.

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