Le SE-Unsa a rencontré la responsable de la mention MEEF-1er degré (le 7 janvier). Nous lui avons dit :

- 1 - Que la surcharge de travail est réelle.

- Nous avons réaffirmé l’implication IMPORTANTE des stagiaires.
Vous avez passé un concours exigeant, dès le début de votre carrière, vous ne ménagez pas votre dévouement à la mission de service public.
Nous avons souvent répété qu’il était anormal de voir des stagiaires prendre des mesures pour faire cette année en deux ans ou se contenter d’avoir raté le CRPE une première fois pour faire l’année de M2 MEEF en deux ans.

- Nous avons expliqué que la double casquette enseignant/étudiant était souvent difficile à tenir.
En effet, avoir la pleine responsabilité d’élèves sur un demi-service demande un investissement qui va bien au-delà des 12 heures de classe (entre toute la découverte du métier, de sa logistique, de la vie de l’école, de son fonctionnement et de la "machine Education Nationale"…)
Et sur l’autre mi-temps répondre aux exigences universitaires de l’ESPE, bien que légitimes, entraîne une surcharge de travail très-trop importante.
Les stagiaires veulent généralement TRES bien faire mais ils demandent la possibilité d’anticiper pour pouvoir s’organiser avec les exigences de la classe.

- Nous avons fait remonter les dysfonctionnements majeurs dont vous êtes victimes :
- Absence de clarté et de visibilité sur les modalités du parcours …
- Multiplication des sollicitations : de la part de l’Education Nationale, de l’ESPE, de la réalité du terrain, du mémoire, de l’écrit réflexif...
Nous avons continué d’affirmer qu’il fallait planifier et expliciter l’organisation de l’année pour que chacun puisse s’organiser.

Réponse de l’ESPE : Les responsables sont « conscients de la charge de travail » et « s’inquiètent généralement du bien-être des stagiaires »â€¦
Ils semblent être en perpétuelle recherche de solutions pour « desserrer l’étau » dans lequel les stagiaires se trouvent et sont « prêts à dialoguer » pour trouver des solutions globales ou personnelles.

Le SE-Unsa attend maintenant des changements, des changements concrets et continuera d’interpeller les responsables autant que nécessaire. A suivre…

- 2 – Que le calendrier de l’année est aberrant !

Sur l’organisation de la rentrée :

Avant les résultats du CRPE 2015, le SE-Unsa 31 était intervenu auprès de l’administration pour qu’elle ANTICIPE l’affectation des stagiaires…L’administration n’y avait pas encore vraiment réfléchi (oui … oui ...), le SE-Unsa a demandé qu’une convocation, qu’un calendrier et des modalités soient donnés aux lauréats, dans les plus brefs délais …

Réponse de l’ESPE : Lorsque l’Education Nationale affecte ses futurs stagiaires mi-juillet et que l’ESPE n’a pas la possibilité de les rencontrer en amont, il est très difficile d’anticiper la rentrée : parcours adapté, parcours MEEF etc...

Pour les lauréats du CRPE 2016, le SE-Unsa fera à nouveau des propositions à l’administration pour améliorer le système d’affectation. Chaque futur stagiaire doit pouvoir connaître son école, sa classe et son parcours ESPE avant les vacances d’été et partir sereinement.

Sur l’affaire de l’écrit réflexif et ses délais ahurissants :

Alors que ces stagiaires semblent demander un cadrage et des informations depuis le début de l’année, le 30/11 : l’administration envoie un mail aux stagiaires 1er degré, titulaires d’un master, en parcours adapté, qui doivent produire un écrit réflexif. Dans ce mail l’administration donne le cadre et demande un retour pour le 2 décembre 2015 (soit 3jours après) sur : la discipline choisie, l’ébauche de sujet ou le sujet, le cycle sur lequel ils souhaitent faire leur écrit, et sur leur souhait de faire cet écrit en continuité du mémoire de recherche ou dans le cadre de pratiques de classe. 
Pour le 10 décembre il leur est demandé de manière officielle d’en indiquer le sujet.

Réponse de l’ESPE : Nous avons tenu compte des demandes des stagiaires qui nous sollicitaient depuis la rentrée pour avoir un cadrage… et pour leur donner des réponses avant les vacances de Noël. Cependant le texte de cadrage du Ministère n’est paru que le 28 octobre 2015. Sans ce texte impossible d’établir consignes/modalités au niveau local.

Nouvelle aberration du Ministère qui "anticipe et cadre les modalités APRES la rentrée !"
Pour le SE-Unsa, c’est inacceptable !
Comment le Ministère peut-il cadrer ses exigences après la rentrée ? Il est moins exigeant avec lui-même qu’avec ses enseignants...
Pour l’ensemble des usagers de l’ESPE (en particulier étudiants et stagiaires) nous dénoncerons ces dysfonctionnements majeurs au niveau ministériel, avec nos élus nationaux qui siègent au comité de réforme de la formation.
Le SE-Unsa s’inquiète des délais et interroge le Ministère sur « le cadrage » dans le calendrier de la titularisation.

- 3 – qu’il existe des inégalités de parcours d’un site de ESPE à l’autre.
Certains d’entre vous nous avaient sollicités à propos d’une inégalité de traitement en fonction des différents sites de l’ESPE de la région.

Réponse de l’ESPE : C’est étonnant puisque le cadrage EST académique et le parcours doit être le même dans chaque site de ESPE.
Ils s’engagent à vérifier auprès des chargés de mission.

- 4 – Sur le conseil de la mention
Les responsables de la Mention regrettaient de ne pas avoir vu d’étudiants et de stagiaires se présenter au Conseil de la mention, espace de communication directe entre les étudiants et responsables.

Pour le SE-Unsa, c’est effectivement dommageable…
Mais difficile de demander un investissement supplémentaire à des stagiaires et étudiants complètement débordés par toutes les injonctions, les difficultés de calendrier … Tachons d’organiser pour les personnels une rentrée normale, de coordonner deux « mi-temps », de prévoir et d’anticiper sur le déroulé de l’année. C’est sous ces conditions que chacun possèdera le temps et l’énergie nécessaires pour investir ces espaces de communication et de décisions autour de la formation.

Au SE-Unsa, nous voulons que chaque stagiaire termine son année sereinement ! C’est pour cela que nous continuerons de faire défendre
nos propositions et nos revendications > ici <