Il a fallu attendre le 5 janvier 2023 pour avoir un « bilan » départemental des promotions et du mouvement 2022.

Le SE-Unsa 31 a rappelé que les documents proposés par l’administration étaient vraiment insuffisants.
Nous avons répété nos demandes et nos propositions…

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La déclaration préalable du SE-Unsa

Cette instance fait suite au GT académique puis à un CTA. Nous avions formulé plusieurs demandes sur le manque d’informations dans les documents de travail.
Nous voyons que l’écoute de l’administration tient plus de la figure de style que du dialogue.
En effet, tant pour les LDG avancement que pour les LDG promotions, il manque la plupart des informations utiles à un bilan.

Plus gênant que l’absence d’information dans les documents, l’absence d’informations aux personnels. Tant pour les promotions que pour le mouvement, les enseignants n’ont pas pu savoir.
Depuis que les élus des personnels sont exclus des procédures, l’administration avait annoncé qu’elle serait en mesure – toute seule – d’informer chacun de ses agents.
Là encore, la réalité a montré que les déclarations d’intentions ne sont que des déclarations.

Et toujours plus gênant, en particulier sur le fonctionnement du mouvement, l’absence de bilan amène une absence de perspectives, aucunes améliorations en vue...
Pourtant, il en faudrait.
Les documents de travail ne tirent absolument aucune analyse de ce qui fonctionne et de ce qui ne fonctionne pas. C’est difficile de discuter dans ces conditions.

Sur les promotions,
- Les personnels sans RDV n’ont aucune information sur leur situation
- Personne ne sait quel barème était nécessaire pour être promu
- La classe exceptionnelle a été validée avec 4 mois de retard !

Sur le mouvement,
- Pourquoi le mouvement ne peut-il se dérouler avant la sortie des classes ?
- Que devient la centaine de collègues en mesure de carte scolaire ?
- Comment les TS ont été affectés sur leurs supports ?
Il n’y en a aucun bilan dans les documents.

Face à une telle situation, nous ne pouvons pas dire que cela a bien fonctionné.
Nous précisons que les personnels de l’administration sont autant victimes que les enseignant.es des outils défaillants, du manque de personnels, de l’absence de formation et des incessantes injonctions ministérielles.

Nous voulons - nous - dialoguer, mais il faudrait être plusieurs.
La réalité nous fait douter.

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Sur le "bilan" du mouvement

Malgré l’absence d’un réel bilan, nous avons interrogé l’administration. Quelques exemples :

- Le SE-Unsa demande un temps de discussion sur le futur mouvement.
Le secrétaire général (SG) n’est pas en mesure de répondre, il attend des directives nationales...

- Le vÅ“u MOB est-il ouvert à tous ?
Les réponses différent...
Le SE-Unsa demande que les services vérifient et ensuite que l’information soit écrite dans la circulaire.

- Il faut que les écoles soient informées des postes "berceaux" (bloqués pour accueillir des stagiaires).
Réponse :...

- Il y a 80 postes à profil non pourvus, lesquels ?
Réponse : on n’a pas le détail.

- Combien de TS ont été maintenus sur les supports de l’année précédente ?
Réponse : Données inconnues.

Nous ne multiplions pas les exemples, cela donne une idéee des informations disponibles...

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Nous avons ensuite portés nos demandes :

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Les demandes du SE-Unsa

Sur le calendrier
- 1 - Articuler les instances de carte scolaire de juin et la publication des résultats du mouvement pour intégrer les ouvertures et fermetures de postes.

- 2 - Finir tout avant la sortie des classes.
Cela comprend le second mouvement des postes à profil (et ses suites) et les affectations des TS (voir ci-dessous) ;
Ainsi que les réponses aux demandes de disponibilité et de détachement.

Sur les postes
- 3 - Congé parental et poste
Depuis 2015, le congé parental de plus d’un an entraîne la perte de son poste.
Nous demandons d’enlever cette limite de « UN an » afin que les enseignants restent titulaires, le temps du congé (comme pour les certifiés, les PLP…).

- 4 - Les vœux géographiques
Nous souhaitons que les vœux géographiques soient possibles pour chaque type de poste (directions, Ulis… )
Et que le fonctionnement de ces vœux soient connus et écrit dans la circulaire.
Réponse : normalement, c’est possible...

- 5 - Sur les mesures de carte scolaire
Lorsqu’un poste est supprimé, nous demandons qu’un volontaire puisse bénéficier de la priorité, à la place du dernier arrivé (c’est la règle en collèges et lycées).

- Sur les affectations des TS...
- 6 - Que les TS qui n’ont pas participé au mouvement soient réaffectés en mai.
- 7 - Que chaque TS puisse postuler sur tous les postes, quelque soit leur quotité de service.
- 8 - Que les affectations soient réalisées avant la sortie des classes. C’est possible en décentralisant les affectations.

Sur l’information en général
- 9 - Le SE-Unsa souhaite des réunions d’informations pour informer les collègues sur les modalités du mouvement.
A minima que les « participants obligatoires » puissent bénéficier de cette possibilité.
Réponse : nous étudions la faisabilité...

- 10 - Nous demandons, pour éviter coquilles, erreurs et approximations… un vrai groupe de travail MOUVEMENT 2023 en amont pour pouvoir corriger au préalable la circulaire.

- 11 - La liste « définitive » des postes a été publiée au dernier moment puis modifiée pas moins de sept fois pendant la saisie des vÅ“ux. Il faut une information à chaque fois, à chacun.

- 12 - Nous voudrions que le site de la Dsden propose des cartes des écoles et des circonscriptions ; des coordonnées des écoles… à jour.

Sur l’information aux participants
- 13 - RQTH et Priorité et bonification
Pour les collègues qui ont demandé une priorité, il n’y a eu aucun retour de l’administration à leur demande (seul le code dans l’AR permettait d’avoir l’information). Il faut une information individuelle.
Réponse : Nous essayerons de le faire.

- 14 - Poste à profil.
Pour les collègues postulant sur des postes à profil, certains ont été informés (souvent au dernier moment) d’une convocation à un entretien. Ensuite, ils n’ont jamais eu d’information sur le résultat, favorable ou non...
Il faut une information individuelle sur l’avis de la commission, dès la tenue des commissions.

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