En Haute-Garonne,
le vendredi 20 décembre, l’administration a réuni le 1er
« groupe départemental de consultation et de suivi sur la direction d’école »

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- Pourquoi ce Groupe départemental ? 

L’article du SE-Unsa >ICI<

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Qui compose ce groupe ?

C’est L’administration qui a choisi seule la composition de ce groupe « d’échange ».

• L’administration : Mme Laporte (IA DASEN 31), Mme Méry (adjointe à la DASEN pour le 1^er degré), 2 IEN
• La DASEN a "choisi" d’intégrer les 3 organisations syndicales représentatives à ce groupe. 
  Le SE Unsa 31 était représenté par Marjorie BUORO (secrétaire écoles du SE 31) et Caroline FREZOULS (directrice à EEPU JM Fériol à Quint Fonsegrives)
• 7 directeurs représentants différents types d’écoles et de parcours du département.

Introduction de Mme l’IA-DASEN : Pourquoi ce groupe ?

Mme Laporte a insisté à plusieurs reprises sur le fait que ce n’était pas une instance mais un groupe d’échanges qui doit aboutir à des propositions d’amélioration pour l’exercice des directeurs.rices d’école dans notre département.

Mme Laporte a rappelé les 2 canaux de constitution de ce groupe :

•  2014-15 sous le gouvernement précédent, un groupe de suivi a été constitué dans chaque département dans l’objectif d’alléger la charge administrative des directeurs. Des protocoles ont été élaborés suite à la prise en compte des difficultés de la direction d’école : protocoles de simplification des tâches administratives
• En Sept. 2019, le suicide de la collègue directrice de Pantin et le traumatisme qu’il a suscité chez les directeurs-trices a renforcé la prise de conscience des difficultés auxquelles sont confrontés les directeurs-trices ainsi que la complexité de la fonction de direction d’école et de son évolution.
  

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Dans sa déclaration liminaire, le SE-Unsa 31 a réaffirmé sa volonté de faire avancer concrètement la situation et à éviter encore une fois le statu quo.

Lire la déclaration du SE-Unsa 31 >ICI<

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1^er temps :
présentation par l’I.A. d’un power point sur l’ "état des lieux de la direction d’école dans le 31 "

Quelques chiffres à retenir :
- 816 écoles publiques
- 54 « déchargés totaux » dont 13 suite au dédoublement des CP-CE1 (La plupart des écoles en REP et REP+ ont des décharges supplémentaires)
- 213 écoles sans décharge (1 à 3 classes)

2^e temps :
compte rendu des réunions de directeurs.rices dans les circonscriptions par l’IA

Les directeurs ont travaillé sur 3 problématiques : ce qu’il faut garder, ce qu’il faut améliorer, ce qu’il faut supprimer.

Selon l’adminsitration, que retenir :

Des propositions d’évolution au niveau national : Le statut ; Le temps de décharge ; La simplification des tâches administratives ; Un temps de réunion pour travailler en équipe dans les écoles et en inter professionnalité ; Avoir du matériel performant ; Une prérentrée de 2 jours effectifs avant la rentrée ; Gestion des PPMS à redéfinir ; Gestion des PAI faite directement avec les médecins scolaires ; Augmenter le nombre de médecins scolaires, d’infirmières scolaires, et de places pour les soins des élèves ; Une vraie médecine de prévention avec des visites régulières comme dans le privé ; Demander à toutes les mairies de travailler sur ONDE pour faciliter la saisie.

 Les propositions nationales du SE-Unsa >ICI<

Des propositions d’évolution au niveau départemental : Développement personnel : Bénéficier de formations spécifiques Dimension administrative : Eviter les courriels redondants, voire contradictoires émanant de différents canaux de communication pour un même objet. Définir une voie hiérarchique unique descendante pour éviter les courriels émanant du rectorat ; Eviter les formats de pièces jointes qui ne peuvent pas s’ouvrir ; Stabiliser les procédures, les formulaires et la mise à jour de tous les outils avant la rentrée ; Améliorer la transmission de la clé OTP en l’absence du directeur. Pilotage : Améliorer la connaissance des ressources départementales ; Faciliter le partage d’information sur les élèves ; Faciliter le lien entre les deux degrés d’enseignement. Vie de l’école : Faciliter l’accompagnement des parents (parfois en souffrance) qui sont demandeurs de temps ; Améliorer la lisibilité des actions des différents partenaires en aide à l’école.

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Le SE-Unsa 31 avait questionné les directeurs syndiqués en amont. Nous avons émis plusieurs des propositions concrètes issues de cette concertation :

• Allégement des APC pour tous les directeurs ;
• Retour d’une formation initiale sur le format 3 semaines en juin, 2 semaines en septembre, 1 semaine « bilan » à la fin de la 1ere année d’exercice ;
• Renforcement du réseau de « tuteurs »
• Mise en place d’une formation continue spécifique pour les directeurs ;
• Mise à jour du site de la DASEN 31 et des IEN pour regrouper les ressources utiles à la direction.
• Application de la charte académique de bons usages des mails écrite à l’issue des concertations sur la « simplification des tâches des directeurs « en 2015 ;
  
• Abonder les décharges de directions en début et en fin d’année au lieu de décembre. 
  
• Décharger un enseignant supplémentaire dans les grosses écoles
  

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3e temps
Les perspectives pour ce Groupe Départemental selon l’IA-Dasen

- Il faut réfléchir sur des Eléments facilitateurs pour les directeurs-trices. : Un livret d’accueil du directeur de la Haute Garonne Qu’est ce qui est important pour un directeur qui arrive sur une direction ?  A constituer et finir pour la fin de l’année.
- Normaliser les formulaires et les trouver facilement sur le site de la DSDEN
- Recensement de toutes les actions éducatives et concours
- Journée de pré-rentrée : les 2 jours sont importants
- Une formation à Onde avant la rentrée.
- Des temps des formations ou de connaissance de partenaires

Fréquence de réunions de ce groupe de travail :
une fois par période

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Le SE-Unsa 31 sera un partenaire actif de ce groupe de travail avec l’espoir et surtout la volonté de faire évoluer les conditins d’exercice des directeurs de la Haute Garonne.

Même si nous ne sommes pas dupes, le SE-Unsa 31 ira aux réunions, relaiera les demandes des directeurs.rices, portera ses revendications concrètes et pratiques.

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La restitution du questionnaire adressé aux directrices et directeurs d’école en novembre a été présentée mardi 7 janvier aux organisations syndicales. Plus de 29 000 contributions ont été recueillies.

Pour le SE-Unsa, s’il n’y a pas de véritable surprise dans les résultats, ce questionnaire engage le ministère pour la suite.

L’article du SE-Unsa >ICI<

 Les résultats du questionnaire sont consultables >ICI<.

La synthèse du ministère se trouve sur cette page.

Calendrier de l’agenda social sur la direction d’école

Des réunions devaient avoir lieu au mois de janvier. Leur contenu a été précisé :

- 14 janvier : atelier « responsabilités des directeurs et tâches associées »

- 28 janvier : suite de l’atelier du 14/01 + atelier « conditions d’exercice des directeurs »

D’autres réunions se tiendront également dans les mois suivants. Les ateliers et les réunions de l’agenda social doivent déboucher sur des mesures concrètes.