Grâce à la mobilisation initiée par le SE-Unsa et les 15 000 signatures recueillies en moins d’une semaine, le dispositif d’évaluations nationales grande section, dont la première phase devait débuter en novembre, est rangé dans la catégorie « outils à disposition des enseignants ». Dans une interview au monde, Luc Chatel fait machine arrière et annonce :

• « ce dispositif n’est pas une évaluation »
• « nous voulons proposer des outils de repérage qui ne seront pas des tests et qui ne classeront pas les enfants »
• « ce dispositif est facultatif et restera dans les classes »
• « il n’y aura pas de remontée nationale sur le niveau de chaque établissement »

Pour le SE-Unsa, l’école maternelle doit rester le temps des situations d’apprentissages adaptées à chacun pour une scolarité réussie. Le travail fondamental de prévention ne doit pas être confondu avec des démarches prématurées de dépistage généralisé. Pour porter ses fruits, il doit être étayé par l’action de personnels aux compétences spécifiques : psychologues scolaires et enseignants des Rased, personnels médicaux-sociaux… là où ils existent encore.

Il ne sert à rien d’afficher l’ambition de lutter contre la difficulté scolaire dès la maternelle si l’on continue à la priver de ses moyens et expertises. C’est pourtant ce que prévoit, comme les années précédentes, le budget 2012.