Certains directeurs du Gard se sont vus proposer l'affectation d'un E.A.P dans leur école cette année.

Mais quel est donc ce dispositif ?

Quelques éléments d'éclairage :

Le dispositif "emplois d’avenir professeur" (EAP) est un dispositif d’aide à l’insertion professionnelle dans les métiers du professorat.

Ce dispositif (qui existe depuis 2013 dans certaines régions de France!) est proposé depuis la rentrée 2015 aux étudiants en L2, L3 et M1 issus de milieux défavorisés se destinant au métier d’enseignant, en leur proposant un parcours professionnalisant et en les accompagnant financièrement. 

Quelles sont les modalités du choix des tuteurs dans le cadre des E.A.P. ? Quel mode de rémunération est-il prévu ainsi que des temps d'accompagnement pour ce dispositif ?

L'indemnité de tutorat EAP, code 1763, est de 300 euros par étudiant et par année scolaire (2 étudiants maximum par tuteur). Il y a 40 E.A.P. dans le Gard. Ils ont été choisis sur des critères géographiques et sur la base de compétences et d’expérience avérées par les IEN.

Objectifs:

Ce dispositif doit répondre à plusieurs enjeux :

* encourager les étudiants d’origine modeste à se lancer dans la carrière d’enseignant en améliorant leurs conditions financières pour poursuivre leurs études

* répondre aux besoins de recrutement à venir en ciblant certaines disciplines ou académies où le nombre des candidats est encore insuffisant

* proposer à ces étudiants une véritable formation dans les classes encadrée par un enseignant tuteur : temps d’observation, co-animation et pratique accompagnée pour se former progressivement au métier d'enseignant

Les apprentis professeurs en L2 et L3 pourront ainsi entamer très tôt une formation professionnalisante pour conduire avec succès aux concours d’enseignement.

Concrètement dans les écoles, cela se passe comment?

Les étudiants concernés se voient ainsi confier un emploi à temps partiel au sein d’une école ou d’un établissement scolaire, sur une base moyenne de 12 heures par semaine. (75% en élémentaire et 25% en maternelle)

Cette durée peut varier au fil de l’année afin de leur permettre de suivre leur formation universitaire, de préparer et de passer leurs examens universitaires et, en fin de parcours, les concours. Ils sont, au sein de l’école ou de l’établissement scolaire, encadrés et conseillés par un tuteur qui les suivra tout au long de leur formation au métier de professeur.

 L’étudiant concerné doit pouvoir passer dans toutes les classes observer les différentes pratiques, notamment en maternelle . Il peut s'agir, en fonction du niveau universitaire de l’EAP, de moments d’observation, d’analyse de pratique, de préparation, de conduite de classe, d’organisation du portfolio.  En troisième année de licence ou en première année de master, l'étudiant est en pratique accompagnée intégrant une prise en charge progressive de séquences pédagogiques en présence et sous la responsabilité d’un enseignant et, éventuellement, de la participation à l’évaluation d’activités (en première année de master). 

La tutrice/le tuteur est chargé(e) de l’aider à constituer un port folio personnel, un cahier d’observation pour s’entraîner à l’observation et l’analyse, de lui faire découvrir les réalités du métier et le fonctionnement institutionnel d'une école.

Notre avis sur la question

Pour le SE-UNSA, ces annonces vont dans le bon sens, notamment parce qu'elles soutiennent les étudiants socialement plus fragiles et qu'elles visent à entretenir le vivier des futurs professeurs tout en ajoutant du personnel dans les écoles et établissements (ce qui n'est pas négligeable compte tenu de la situation à laquelle nous faisons face dans l'Académie cette année !)

Cependant, elles méritent d'être détaillées en groupe de travail pour s'assurer que la bonne idée soit à la hauteur de ses ambitions premières et se transforme bien en dispositif viable.

Il y a, entre autres, la nécessité de préciser sans tarder les éléments de rémunération de ce dispositif pour les tuteurs, ainsi que les modalités de suivis des étudiants et de choix des tuteurs.

Ce dispositif est un dossier de plus sur le bureau des directrices/teurs.

Il ne saurait s'agir d'une mission imposée mais reposant sur le volontariat et en concertation avec une équipe...

Affaire à suivre donc...

Charlotte PERRIN