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RentrĂ©e 2022 : les ajustements dans les collèges
Article publié le samedi 2 juillet 2022.
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Ce vendredi 1er juillet, s’est tenu un CTSD d’ajustement pour mettre en place la rentrée 2022 dans les écoles et les collèges du Gard.

L’Unsa Education a dénoncé le manque de moyens humains pour la rentrée scolaire 2022 et demandé une politique éducative à la hauteur des enjeux dans notre département. ==> Lire notre DL

Le Dasen reconnaĂ®t que ce manque de moyens est rĂ©el et que le Gard est marquĂ© par une prĂ©caritĂ© sociale et Ă©conomique importante amplifiĂ©e par la crise sanitaire. Toutefois, il ne peut modifier la loi de finances votĂ©e par le parlement. Il faut dĂ©passer cette contrainte  et rĂ©flĂ©chir Ă  la manière de rĂ©partir les moyens tout  en respectant une Ă©quitĂ© dans notre dĂ©partement selon lui.

 

Les mesures proposées

Le Dasen a rappelé que chaque collège doit bénéficier d’une dotation initiale ou socle encadrée par un décret. Les Rep+ reçoivent une dotation supplémentaire par le Ministère et les Rep reçoivent une dotation de l’Académie. Les heures de marge sont laissées à la décision des équipes qui décident de leur utilisation en conseil pédagogique puis en conseil d’administration.

Il a ensuite présenté les mesures d’ajustement.

Nos interventions

  • L’Unsa Education s’est Ă©tonnĂ©e de voir que 110 heures avaient Ă©tĂ© mobilisĂ©es pour les ajustements des mesures en collège.

Le Dasen a rĂ©pondu que le Ministère des finances avait accordĂ© une enveloppe supplĂ©mentaire de 50 h pour notre dĂ©partement. Elle a permis de complĂ©ter  la rĂ©serve d’heures conservĂ©e. Au total, ce sont 110 heures qui ont Ă©tĂ© mobilisĂ©es pour mettre en place les mesures d’ajustement.

 

  • L’Unsa Education a prĂ©sentĂ© la demande du collège de Saint Gilles, Ă©tablissement en REP dont les effectifs du niveau de cinquième ont fortement augmentĂ©, pour la crĂ©ation d’une division supplĂ©mentaire.

Le Dasen ne propose pas d’ouverture mais l’attribution d’une dizaine d’heures , ce qui est insuffisant pour permettre l’ouverture d’une classe avec les 26 heures rĂ©glementaires. Le Dasen n’a pas les moyens  suffisants car la rĂ©serve d’heures est Ă©puisĂ©e et ne peut aller au-delĂ  de 15 heures. Cette rĂ©ponse n’est malheureusement pas Ă  la hauteur des enjeux.

L’Unsa Education a Ă©galement  demandĂ© qu’une personne vienne en soutien au chef d’établissement de Saint Gilles dès cette fin d’annĂ©e car elle assume seule la gestion de l’établissement.

 

  • Nous avons questionnĂ© sur la raison de l’accompagnement de certains collèges avec 13 Ă  15 heures, sans ouverture de divisions.

Le Dasen a expliqué qu’un dialogue avait été mené avec ces établissements pour répondre à leurs besoins à la rentrée. Il était impossible d’ouvrir des divisions pour chaque collège où les effectifs avaient augmenté. Des choix ont donc été faits.

Le Dasen explique qu’il faut utiliser la marge donnée par division de manière différente et propose d’autres leviers, comme par exemple les heures dévolues à Devoirs Faits.

Nous avons soulignĂ© que « prendre Â» des heures sur les projets mis en place ou les dĂ©doublements pĂ©nalisait tous les Ă©lèves. Pour les Devoirs Faits,  ces heures ne peuvent pas concerner tous les Ă©lèves car les familles ne sont pas toutes volontaires et ce dispositif doit continuer Ă  rĂ©pondre Ă  des besoins pĂ©dagogiques particuliers, et non pallier au manque de moyens.

 

L’avis de L’Unsa Education

Le Dasen a  demandĂ© une enveloppe supplĂ©mentaire suite Ă  nos sollicitations, ce qui a permis des ouvertures de divisions, notamment sur le collège d’Aigues Mortes que nous suivons depuis plusieurs annĂ©es. La solution d’allouer des heures aux collèges sans crĂ©er des divisions, n’est certes pas satisfaisante mais rĂ©pond aux attentes des collègues et leur permet d’amĂ©nager des dispositifs.  Par contre, la demande du collège de St Gilles n’est pas entendue faute d’heures disponibles et nous ne pouvons nous satisfaire d’un accompagnement de 15 heures.

Le Dasen ne satisfait pas à toutes les demandes mais respecte une certaine équité entre les établissements.

Pour toutes ces raisons, L’Unsa Education n’a pas voté contre mais a préféré s’abstenir.


Corinne Salendres, Nadège Biot.

 


 
 
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