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La scolarit茅 au service de la « Grande Cause Handicap » d鈥橢mmanuel Macron
Article publié le lundi 24 février 2020.
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La scolarit茅 des handicap茅s reste un des axes prioritaire pour am茅liorer la situation des personnes en situation de handicap a rappel茅 le pr茅sident lors de la conf茅rence nationale du handicap du 11 f茅vrier 2020.  Le contraire aurait 茅t茅 surprenant, et Emmanuel Macron a ainsi d茅taill茅 plusieurs mesures.
 
Certaines sont nouvelles, d鈥檃utres le sont moins, et la difficult茅 avec laquelle ces derni猫res se mettent en place laisse forc茅ment craindre que les nouveaut茅s annonc茅es, faute de budget, suivent le m锚me chemin.
Le SE-Unsa continuera donc d鈥櫭猼re tr猫s attentif 脿 la mise en 艙uvre effective des mesures pr茅sidentielles et gouvernementales en mati猫re de scolarisation des enfants en situation de handicap.
 
芦 Le premier objectif c鈥檈st qu鈥檃ucun enfant sans solution de scolarisation ne puisse encore exister au mois de septembre prochain 禄
脌 cette fin le pr茅sident annonce le recrutement de plus de 11 000 nouveaux AESH, un module 芦 handicap 禄 int茅gr茅 dans la formation initiale des enseignants, le renforcement des partenariats entre l鈥櫭ヾucation nationale et le secteur m茅dico-social, et l鈥檈xtension du forfait autisme.
 
 
Recrutement et formation des AESH
 
Des AESH 芦 mieux form茅s, et s茅curis茅s dans leur statut 禄, c鈥檈st la vision r锚v茅e du terrain du pr茅sident. Elle a du mal 脿 passer aupr猫s de la profession lorsqu鈥檕n sait dans quelles conditions s鈥檈st effectu茅e la rentr茅e, et l鈥檃bsence de s茅curit茅 financi猫re qui est celle des accompagnants.
 
Plus de 11 000 AESH doivent 锚tre recrut茅s, le pr茅sident s鈥檈n f茅licite, son pr茅d茅cesseur appr茅ciera. Il s鈥檃git juste ici de poursuivre le plan de transformation des contrats aid茅s en contrats d鈥橝ESH initi茅e lors de la conf茅rence du handicap par Fran莽ois Hollande en 2016. Attention donc au trompe-l鈥櫯搃l.

Pour le SE-Unsa la tenue du comit茅 consultatif AESH qui sera install茅 le 27 f茅vrier sera la preuve ou pas de la traduction des bonnes intentions en mati猫re de reconnaissance du m茅tier (voir notre article).
 
 
Formation inititale des enseignants et partenariats
 
En d茅calage l脿 encore avec le terrain, y compris le terrain de ses minist猫res, l鈥檃nnonce sur le module handicap dans la formation initiale des enseignants laisse sceptique. Les maquettes des futurs concours externes qui nous ont 茅t茅 pr茅sent茅es quelques jours avant la conf茅rence ne contenaient pas ce module. Quid par ailleurs en terme de formation pour les agents d茅j脿 en poste ?
 
Le renforcement des partenariats, au niveau d茅partemental, entre l鈥櫭塪ucation nationale et le secteur m茅dico-social a 茅galement 茅t茅 annonc茅, h茅las sans plus de pr茅cisions.  Esp茅rons que le ministre de l鈥櫭塪ucation nationale sera en capacit茅 d鈥檈n d茅voiler rapidement le contenu et les moyens mis 脿 disposition.
 
La d茅tection de l鈥檃utisme, et sa prise en charge seront facilit茅s par l鈥檈xtension jusqu鈥檃u 12 ans d鈥檜n enfant du forfait diagnostic autisme. Ce principe devrait 锚tre dupliqu茅 aux troubles dys.
Autre mesure qui impacte l鈥櫭ヽole : une enveloppe de 25 millions aux MDPH en 2020 et 2021 vers茅e aux MDPH pour les aider dans leur fonctionnement et acc茅l茅rer le traitement des dossiers.
 
 
Places suppl茅mentaitres en 茅tablissements sp茅cialis茅s
 
L鈥檕uverture de places suppl茅mentaires en 茅tablissements sp茅cialis茅s a 茅galement 茅t茅 annonc茅e, mais difficile de dire si ces ouvertures concerneront les 茅tablissements m茅dico-茅ducatifs. Il serait regrettable qu鈥檌ls soient oubli茅s quand on sait l鈥檌mportance qu鈥檌ls jouent dans le parcours scolaire d鈥檜n enfant ou d鈥檜n jeune en situation de handicap ou 脿 besoins 茅ducatifs particuliers.
 
L鈥檕bjectif du pr茅sident est de ne plus laisser un enfant 芦 sans solution 禄. S鈥檌l est acquis par les 茅quipes 茅ducatives et enseignantes que chaque enfant a sa place 脿 l鈥櫭ヽole, il ne faudrait pas oublier que l鈥櫭ヽole inclusive rel猫ve de la scolarit茅 adapt茅e, qui fait donc appel 脿 des solutions multiples, qui n茅cessitent un investissement, financier mais aussi qualitatif. Offrir une solution c鈥檈st bien. Offrir la bonne c鈥檈st mieux.

 

 
 
 
 
ALC