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La vie trĂ©pidante d’une Enseignante RĂ©fĂ©rente !
Article publié le samedi 20 janvier 2018.
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J’assume depuis plus de 10 ans les fonctions d’Enseignante RĂ©fĂ©rente pour les Elèves en Situation de Handicap. J’ai vu les missions Ă©voluer, la charge de travail augmenter, les incomprĂ©hensions accroĂ®tre … et je souhaite contribuer Ă  mieux faire connaĂ®tre cet ĂŞtre Ă©trange qu’on nomme ER.

DĂ©crire une « journĂ©e type Â» … Exercice RefusĂ© … ça n’existe pas !

Enseignant RĂ©fĂ©rent, ER, rime au quotidien avec :

  • Engagement Reconduit chaque jour … au service des Ă©lèves en situation de handicap, de leurs parents, de leurs enseignants.
  • Echanges Rencontres, Ecoute RĂ©flexion … avec les Ă©quipes pĂ©dagogiques, les partenaires, les familles, la direction acadĂ©mique, la MDPH.
  • Enthousiasme RenouvelĂ© … chaque fois qu’une situation se « dĂ©bloque Â», qu’un Ă©lève voit son parcours scolaire adaptĂ© Ă  ses besoins spĂ©cifiques, qu’une famille se trouve soulagĂ©e, que des collègues se sentent soutenus et que notre sociĂ©tĂ© avance en matière de prise en compte du handicap.
  • Emploi du temps RemaniĂ© … au hasard des sollicitations, imprĂ©vus, urgences qui supposent chamboulement, ajout, report.
  • Energie Ressources … indispensable pour anticiper les attentes, programmer, prĂ©parer, mener les rĂ©unions d’ESS, rĂ©pondre aux questions, rĂ©diger les comptes-rendus, rassembler les Ă©lĂ©ments des professionnels pour transmettre Ă  la MDPH … faire face.
  • Ethique RespectĂ©e … dans toutes les actions et interventions.
  • Excellente Routière … se dĂ©place d’école en collège, de collège en lycĂ©e, de lycĂ©e en Ă©tablissement spĂ©cialisĂ© souvent contrainte Ă  des Ecarts Rocambolesques d’une situation Ă  l’autre : Ă  9h00 en collège pour un jeune dyslexique, Ă  11h00 en Ă©cole maternelle pour un petit autiste, l’après-midi en lycĂ©e pour une autre problĂ©matique … Evacuer toute Routine.
  • Equilibre du RĂ©gime … sandwich dans la voiture entre deux Ă©tablissements, salade vite faite pendant une synthèse avec les psychologues, fruit devant l’ordinateur et parfois, quand-mĂŞme, repas complet au self du collège.

L’ER a un bureau ou plutĂ´t une salle de transit. Il n’use pas son fauteuil … pas le temps de s’éterniser. Il y passe, de bonne heure le matin, Ă©coute les messages tĂ©lĂ©phoniques, lit les mails, Ă©tablit la liste des choses Ă  faire qui en dĂ©coulent, prĂ©pare la pile de dossiers du jour, commence un compte-rendu, s’aperçoit qu’il est en retard pour sa tournĂ©e d’ESS … laisse tout en plan, court, roule … revient, reprend oĂą il en Ă©tait … mais doit repartir … finit par y revenir, en fin de journĂ©e, souvent tard, dĂ©pose les dossiers du jour, prĂ©pare ceux du lendemain … et prend un peu de boulot pour la maison, histoire de ne pas perdre l’Entrainement et le Rythme.

Quand l’ER peut se poser dans son bureau, c’est le champion de la multitâche ! 2 choses Ă  la fois …. MĂŞme pas peur ! … au risque d’Entraver le RĂ©sultat.

L’ER partage avec ses collègues une Envie RefoulĂ©e : celle de pouvoir travailler sereinement, effectuer une tâche après l’autre, prendre le temps de se rendre plus disponible … sans ĂŞtre Envahi de Remords parce qu’il ne peut pas tout faire.

Si bien que l’ER c’est aussi l’Epuisement RĂ©current … physique, moral…. S’arrĂŞter ? … difficile. Toute absence potentielle est synonyme d’Enervement au Retour car pendant qu’il se repose, tout s’accumule !

MalgrĂ© tout, l’ER reste un Enseignant RassurĂ© par la confiance qu’on lui accorde et la reconnaissance qu’on lui montre.

Alors l’ER, en Eternelle Recherche de perspectives meilleures â€“ charge de travail supportable permettant la satisfaction professionnelle du devoir accompli pour chacun des Ă©lèves dont il est en charge du suivi de la scolaritĂ© et auprès de chacun des collègues concernĂ©s – montre son EntĂŞtement RĂ©affirmĂ© Ă  faire entendre l’urgence de la prise en compte de ses conditions de travail par l’administration.

Je garde mes Espoirs et mes RĂŞves … mĂŞme si je semble parfois EnragĂ©e et en RĂ©volution.

Sandrine HURPIN, Côtes d’Armor

 

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