SECTION SE-Unsa du GARD - 4 RUE JEAN BOUIN - 30000 NIMES
Tél. 04 66 70 67 67 - Fax. 04 66 29 91 10 - Por. 06 23 66 14 92 - 30@se-unsa.org

 
2D. Devoirs faits : que se passe-t-il en vrai ?
Article publié le jeudi 16 novembre 2017.
  • Lnk_facebook
  • Lnk_google
  • Lnk_twitter
Pour le SE-Unsa, le travail personnel des élèves doit être au coeur du temps scolaire.
Suite aux premières annonces du ministre, avant l’été, nous avions réclamé la mise à disposition des établissements des moyens matériels, financiers, humains nécessaires pour mettre en place la mesure "devoirs faits", annoncée par le nouveau président de la République.
À la rentrée des vacances d’automne, Jean-Michel Blanquer a annoncé que, dans tous les collèges de France, 25% des élèves bénéficiaient de ce dispositif.
 
Le SE-Unsa s’oppose aux effets d’annonce en matière de politique éducative, là où nous avons tant besoin d’une école durable et de politiques de long terme.
Nous proposons aux enseignants, psychologues, personnels d’éducation et d’accompagnement de collège de nous aider à faire un premier point sur la mise en place de cette mesure en répondant à notre questionnaire : CLIQUEZ ICI
 
Des remontées locales en décalage avec la communication ministérielle
 
D’après les remontĂ©es dont nous disposons dĂ©jĂ , la situation sur le terrain est loin d’être aussi idyllique que le ministère semble le penser : dans l’acadĂ©mie de Rouen, aucune mise en Ĺ“uvre du dispositif n’a Ă©tĂ© Ă©bauchĂ©e dans certains Ă©tablissements hors Ă©ducation prioritaire et les Ă©tablissements n’ont pas encore reçu les moyens annoncĂ©s pour rĂ©munĂ©rer les personnels qui s’engagent. Ă€ Bordeaux, dans certains collèges de Rep, on manque de volontaires, tant chez les enseignants que chez les Ă©lèves.
 
En Ă©ducation prioritaire et surtout en Rep +, la mise en Ĺ“uvre semble plus facile, dans la continuitĂ© de dispositifs d’accompagnement Ă©ducatif dĂ©jĂ  existants. Toutefois, en milieu rural, la mise en place semble poser problème du fait des contraintes de transport scolaire. Et dans votre Ă©tablissement, qu’en est-il ?
 
Pour le SE-Unsa, la place du travail personnel au collège doit effectivement être repensée, mais le traitement de la difficulté ne peut pas se limiter à un empilement de dispositifs en dehors de la classe qui ne tiennent pas compte des rythmes de l’élève.
 
 
 
 
 
ALC