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Collège : Circulaire de mise en Ĺ“uvre bouclĂ©e
Article publié le jeudi 18 juin 2015.
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Le SE-Unsa a participĂ© le 17 juin Ă  la dernière rĂ©union de travail sur la circulaire de mise en Ĺ“uvre de la rĂ©forme du collège. Celle-ci est maintenant stabilisĂ©e. Revue de dĂ©tail des avancĂ©es obtenues et des exigences encore Ă  porter :

 Le SE-Unsa a obtenu des amĂ©liorations sur les points suivants :

  • Une introduction plus explicite sur le sens de la rĂ©forme : prioritĂ© aux plus fragiles et mise en cohĂ©rence des structures, des programmes et de l’évaluation.
  • L’affirmation de la nĂ©cessaire mixitĂ© sociale et scolaire des classes.
  • L’implication de tous les professionnels dans les enseignements complĂ©mentaires et l’importance des partenariats dans les parcours.
  • La reconnaissance des compĂ©tences respectives des enseignants documentalistes et des CPE dans l’élaboration et la mise en Ĺ“uvre des enseignements complĂ©mentaires et en particulier des EPI.
  • L’attention Ă  porter dans les emplois du temps aux crĂ©neaux libĂ©rĂ©s pour le travail en Ă©quipe.
  • L’indication de la prioritĂ© aux sciences expĂ©rimentales, Ă  la technologie, aux langues vivantes et Ă  l’EMC pour l’attribution de moyens complĂ©mentaires pour mettre en place des groupes Ă  effectif rĂ©duit.
  • L’explicitation du rĂ´le du conseil pĂ©dagogique dans la prĂ©paration de l’organisation des enseignements dont l’AP et les EPI.
  • L’appel au volontariat pour la première vague d’enseignants participant Ă  la première journĂ©e de formation.

EPI LCA et LCR

Le ministère n’a pas souhaitĂ© modifier la rĂ©daction des paragraphes sur les EPI LCA et LCR et sur les enseignements de complĂ©ment Latin et LVR. Nous continuons Ă  en dĂ©noncer le flou qui fait reposer sur les Ă©quipes locales la responsabilitĂ© de choix d’organisation aux consĂ©quences non nĂ©gligeables pour les professeurs de ces disciplines et pour l’organisation de tous les EPI dans les Ă©tablissements.

La rĂ©daction actuelle, bien qu’elle n’exclue pas d’autres organisations, privilĂ©gie une approche complètement dĂ©rogatoire des 2 EPI qui s’adresseraient sur les 3 ans du cycle aux Ă©lèves volontaires pour les enseignements de complĂ©ment. Ceux-ci seraient donc regroupĂ©s pendant 8 heures sur le cycle 4. Ce regroupement contraindrait les Ă©quipes Ă  organiser les autres EPI en fonction des choix d’un groupe limitĂ© d’élèves, probablement les seuls Ă©lèves d’ailleurs Ă  se voir reconnaĂ®tre le droit d’exercer un tel choix. Au SE-Unsa, nous demandons que l’EPI LCA soit proposĂ© Ă  tous les Ă©lèves, en particulier en classe de cinquième.

Faute d’obtenir la modification de la rĂ©daction de la circulaire, nous avons demandĂ© que lesdiffĂ©rents scĂ©narios possibles soient clairement prĂ©sentĂ©s aux Ă©quipes dans un document complĂ©mentaire Ă  la rentrĂ©e.

            CONCERTATION ET FORMATION

Inclure au moins partiellement le temps de concertation et le temps de formation dans le temps de service de tous les enseignants (les 18 heures des certifiĂ©s et les 15 heures des agrĂ©gĂ©s) reste un combat Ă  mener pour tous ceux qui n’exercent pas dans les REP+ (ils bĂ©nĂ©ficient d’une pondĂ©ration de 1,1).

Le nouveau statut des enseignants du second degré n’a pas prévu de quantifier ces temps dans la nouvelle définition des obligations réglementaires de service même si ces missions sont inscrites comme obligatoires car liées directement aux tâches d’enseignement.

Nous avons plaidĂ© pour qu’au niveau local, on dĂ©gage des plages libĂ©rĂ©es de la prise en charge des Ă©lèves pour mener dans de bonnes conditions le travail en Ă©quipe indispensable Ă  la prĂ©paration de la mise en Ĺ“uvre de la rĂ©forme.

La circulaire apporte quelques prĂ©cisions attendues sur certains dispositifs spĂ©cifiques :

  • Les 3èmes prĂ©pa-pro auront le mĂŞme volume horaire de base que les 3èmes ordinaires et bĂ©nĂ©ficieront d’une dotation supplĂ©mentaire de 6 heures pour la dĂ©couverte du monde professionnel.
  • Les sections Ă  horaire amĂ©nagĂ© continueront Ă  bĂ©nĂ©ficier du mĂŞme type d’amĂ©nagement Ă  partir de la nouvelle grille horaire.

A la demande du SE-Unsa, le ministère s’engage Ă  apporter une rĂ©ponse transitoire Ă  la perte horaire en LV2 des Ă©lèves qui entreront en classe de 4ème Ă  la rentrĂ©e 2016.

Enfin, l'arrĂŞtĂ© sera complĂ©tĂ© pour faire rĂ©fĂ©rence explicitement aux langues vivantes rĂ©gionales.

En pièce jointe, la version provisoire de la circulaire avant dernières modifications de rĂ©daction pour publication dĂ©but juillet.


   Projet circulaire   
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ALC