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Le psychologue conseiller technique
Article publié le lundi 27 avril 2015.
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Le corps des psychologues de l’E.N. est en cours de crĂ©ation, il va rĂ©unir les actuels psychologues du 1er degrĂ© et les COPsy. Il est indispensable d’envisager l’organisation professionnelle de ces personnels qui exercent une profession rĂ©glementĂ©e.

Dans le nouveau corps, les COPsy conserveront leur organisation et leur hiérarchie actuelles : directeur de CIO, IEN-IO, chef de service académique de l’information et de l’orientation (CSAIO) et chef du bureau de l'orientation et de l'insertion professionnelle à la DGESCO.

Les actuels psychologues du 1er degrĂ©, issus des corps d’instituteur ou de professeur des Ă©coles, ont toujours Ă©tĂ© sous la seule autoritĂ© hiĂ©rarchique d’un IEN pĂ©dagogique, malgrĂ© l’évolution du mĂ©tier, suite Ă  la loi de 1985 sur la rĂ©glementation du titre de psychologue. Si l’IEN pĂ©dagogique est leur plus proche interlocuteur, il ne pourra cependant, ni par sa situation locale, ni par sa formation, ni par sa disponibilitĂ©, organiser la profession. Aujourd’hui les psychologues du 1er degrĂ© sont des professionnels isolĂ©s. Leur  fonctionnement est hĂ©tĂ©rogène. Quant aux règles en vigueur dans la profession, elles sont parfois totalement ignorĂ©es par l’administration.

Les COPsy conserveront leur organisation professionnelle dans le nouveau corps. Il est donc nĂ©cessaire de crĂ©er une instance statutaire pour organiser la profession des psychologues de la spĂ©cialitĂ© « Éducation, dĂ©veloppement et apprentissage Â», en crĂ©ant un poste de psychologue conseiller technique qui reprĂ©sentera la profession Ă  tous les niveaux : dĂ©partemental, rectoral et ministĂ©riel. Les missions de ce dernier consisteront Ă  organiser la profession, favoriser les partenariats au bĂ©nĂ©fice de l’enfant et de l’école, participer au dĂ©veloppement d’une Ă©cole plus inclusive, dĂ©velopper la liaison École-Collège et donner sa place Ă  la psychologie dans l’Éducation nationale.

Les missions du psychologue conseiller technique dĂ©partemental pourraient ĂŞtre les suivantes :

1.    reprĂ©senter les psychologues dans les relations avec l’administration, les instances extĂ©rieures Ă  l’EN et les collectivitĂ©s locales ;

2.    travailler en relation avec :

· le psychologue conseiller technique du recteur.

· les IEN, les DCIO, les autres conseillers techniques (médecins, infirmières, AS)

· les associations de parents d’élèves et associations de parents d’enfants handicapés

· les services extĂ©rieurs (CMPP, CMP, CAMSP, HĂ”PITAUX DE JOUR, SESSAD, CRA ...)

3.    participer au centre de ressources dĂ©partemental dans le cadre de la protection des enfants victimes de violences sexuelles ; aux groupes de travail sur la santĂ© des Ă©lèves, sur la prĂ©vention de la violence...

4.    intervenir et aider lors de la mise en place de cellules de crise ;

5.    connaĂ®tre et favoriser les liens avec les structures de soins, extĂ©rieures Ă  l’EN ;

6.    apporter ses compĂ©tences dans le cadre de dispositifs spĂ©cifiques : inclusion des enfants Ă  besoins particuliers, ...

7.    ĂŞtre habilitĂ© Ă  donner des instructions aux psychologues ;

8.    enregistrer les numĂ©ros ADELI et tenir Ă  jour l’annuaire dĂ©partemental des psychologues ;

9.    participer Ă  l’évaluation des psychologues ;

10. informer sur les textes réglementaires nouveaux ;

11. veiller au respect du Code de déontologie ;

12. informer sur les modalités : de conservation des archives des psychologues, de transmission des informations à caractère confidentiel ;

13. assurer la coordination des différentes activités des psychologues ;

14. mettre en place des psychologues référents dans certaines spécialités (autisme, EIP, handicaps, troubles des apprentissages, ...) ;

15. organiser la mise en place de groupes d’analyse des pratiques ;

16. intervenir auprès des collectivités en cas de difficulté à obtenir du matériel professionnel ;

17. favoriser le lien entre les psychologues des deux spécialités ;

18. mettre en place une formation continue des psychologues, ouverte aux 2 spécialités ;

19. dĂ©velopper l’enseignement de la psychologie dans les ESPÉ par les psychologues ;

20. participer à l’organisation de l’année de stage pour les lauréats du concours ;

21. accompagner les stagiaires ou psychologues nouvellement nommés dans leurs fonctions ;

22. participer aux recherches et études épidémiologiques sur les enfants présentant des difficultés d’apprentissage, porteurs de handicaps, en inclusion, ayant une AVS, EIP...

 
 
 
 
ALC