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Compte-rendu de CAPD du vendredi 4 avril 2014
Article publié le vendredi 4 avril 2014.
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L'essentiel :

·        Avant d’aborder l’ordre du jour (Liste d’intĂ©gration dans le corps des P.E. et CongĂ©s de formation), Monsieur Dijon, adjoint Ă  l'inspecteur d'acadĂ©mie, nous fait part de leur souhait de crĂ©er Ă  la rentrĂ©e prochaine, un certain nombre de postes de CLIS et d’ULIS, un poste d’enseignant rĂ©fĂ©rent, de favoriser le dĂ©veloppement de projets Ecole NumĂ©rique et augmentant la dĂ©charge des ATICE.

·        Nous convenons unanimement de la difficultĂ© d’accomplir ces projets avec une dotation si rĂ©duite et un contexte particulièrement contraignant du fait de l’arrivĂ©e des professeurs stagiaires.

·        En effet, 84 postes seront « gelĂ©s Â» pour les P.E.S. et 37 pour accueillir les 74 « Etudiants Fonctionnaires Stagiaires Â» affectĂ©s Ă  mi-temps dans les classes.

·        Dans ce contexte et devant notre insistance, concernant les enseignants rĂ©fĂ©rents, M. l'inspecteur d'acadĂ©mie s’engage sur un plan de montĂ©e en puissance, en crĂ©ant 1 Ă  2 postes par an pendant plusieurs annĂ©es.

·        Lecture des dĂ©clarations liminaires. Le SE-Unsa renouvelle ses demandes. A lire en pièce jointe ci-dessous.

·        14 instituteurs seront intĂ©grĂ©s dans le corps des professeurs des Ă©coles au 1er septembre. Il reste donc 103 instituteurs dans le Gard (avant les opĂ©rations de permutations).

·        15 enseignants ont obtenu un congĂ© de formation sur 78 demandes du fait de la dotation de 84 mois

·        En raison du nombre d’enseignants non remplacĂ©s, M. l'inspecteur d'acadĂ©mie confirme qu’il se voit contraint de refuser Ă  nouveau des demandes de stage syndical. Le SE-Unsa dĂ©plore que l’information syndicale fasse les frais des lacunes de l’administration. La rĂ©partition de la dotation induit une brigade dĂ©partementale insuffisante. Monsieur Dijon, adjoint Ă  l'Inspecteur d'acadĂ©mie prĂ©cise que les 84 professeurs des Ă©coles stagiaires devraient apporter une bouffĂ©e d’oxygène Ă  la brigade l’an prochain.

RĂ©ponses de l’IA aux questions diverses :

·        Report Ă  la rentrĂ©e 2015 de l’harmonisation acadĂ©mique du mouvement : nous devrions donc encore cette annĂ©e bĂ©nĂ©ficier des mĂŞmes règles que l’an passĂ©.

·        Conseil Ă©cole-collège : les collègues seront dĂ©sormais invitĂ©s Ă  ces instances, jugĂ©es par ailleurs très importantes dans l'orientation des Ă©lèves.

·        Pas de P.E.S. dans l’enseignement spĂ©cialisĂ© mais pas d’engagement sur les T1 qui ne pourront pas tous ĂŞtre affectĂ©s sur des postes ordinaires.

·        Couplages de TD : prĂ©paration complexe,  calendrier proposĂ© difficile Ă  tenir. Allongement possible d’une journĂ©e dans la prĂ©paration des couplages afin de rĂ©aliser au mieux le travail entre organisations syndicales et administration.

·        Charte de coopĂ©ration entre temps scolaire et pĂ©ri-scolaire : pas de cadre juridique, a vocation Ă  Ă©voluer mais donne un cadre règlementaire.

·        Affectation des conseillers pĂ©dagogiques au mouvement : suite Ă  l’affichage d’une fiche de poste et après entretien, les conseillers pĂ©dagogiques font pour cette annĂ©e partie des postes dits « Ă  profil Â» et ne sont plus soumis aux règles du barème.

·        Ineat-exeat : Aucune entrĂ©e dans le dĂ©partement ne sera possible sauf sur une logique d’échange terme Ă  terme intra dĂ©partemental.

·        Temps partiel de droit Ă  80% : maintien de la quotitĂ© pour le collègue aux 3 ans de l’enfant.

·        Eclair : les Ă©tablissements qui n’ont pas encore intĂ©grĂ© le dispositif REP+ restent dans le dispositif ECLAIR.

·        Accompagnement et tutorat des AVS en contrat unique d’insertion : statutairement, ces personnels ont droit Ă  un accompagnement. Devant le refus des enseignants rĂ©fĂ©rents, la mission pourrait ĂŞtre confiĂ©e aux directeurs d’école ce qui n’a pas manquĂ© de provoquer la levĂ©e de bouclier des organisations syndicales. Affaire Ă  suivre… La plupart des directeurs et des Ă©quipes attendent toujours une aide administrative.


   DĂ©claration liminaire   
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   Questions diverses   
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