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Des rythmes et de la cohĂ©rence !
Article publié le mercredi 6 novembre 2013.
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Depuis des annĂ©es, la quasi-totalitĂ© des organisations syndicales ont bataillĂ© pour la suppression de la semaine de 4 jours. Ce combat a, petit Ă  petit, fĂ©dĂ©rĂ© de nombreuses  associations d’élus, de parents, des associations complĂ©mentaires de l’école, pour tendre vers cet objectif commun, dĂ©passant ainsi des intĂ©rĂŞts particuliers souvent contradictoires.

En octobre 2010, toutes ces organisations dont le SE-Unsa et l’Unsa Education ont signĂ© l’appel de Bobigny dont une proposition stipulait :

« Il faut refuser la semaine actuelle de 4 jours… dĂ©finir un volume annuel d’heures d’enseignement. Ce cadre national doit prĂ©coniser l’articulation des temps Ă©ducatifs et sociaux, la mise en cohĂ©rence et la coopĂ©ration Ă©ducative de tous… Â» Il convient ensuite « de travailler avec tous les acteurs pour dĂ©passer les conflits d’intĂ©rĂŞt et dĂ©finir les moyens de sa mise en Ĺ“uvre Â».

C’est en ce sens que nous avons approuvé une modification de la semaine scolaire étalée sur 5 jours pour favoriser les apprentissages des élèves.

Tout n’est pas parfait : Des difficultĂ©s dans la mise en place de cette nouvelle organisation persistent : repères temporels et spatiaux parfois compliquĂ©s en maternelle, APC mal positionnĂ©es, interprĂ©tation biaisĂ©e  des circulaires ministĂ©rielles conduisent Ă  des conflits dans certaines circonscriptions.

De plus, des aménagements sont nécessaires pour que la refondation de l’école apporte une réponse adaptée à l’ensemble des territoires et la totalité des élèves (éducation prioritaire, RASED, classes maternelles, …)

Cela étant dit, il nous semble difficile d’évaluer la portée réelle de cette réforme après seulement quelques semaines de classe.

Le SE-UNSA exigeant : C’est pour toutes ces raisons que le SE-UNSA reste intransigeant sur la mise en place de cette réforme. Aux côtés des équipes, nos militants ferraillent pour mettre en place, ici une aide à l’organisation, là une médiation avec les élus, les parents, ailleurs la tenue du comité de suivi.

Cette instance de concertation, au-delà de la simple énumération des projets locaux, doit permettre d’apporter des réponses précises aux enseignants qui rencontrent des difficultés dans l’élaboration des projets éducatifs dans leur école.

Aujourd’hui, des mouvements disparates se mettent en place ici ou lĂ , demandant le retrait du dĂ©cret sur les rythmes. Aucune proposition alternative constructive n’est faite. Comme chaque annĂ©e, la rentrĂ©e 2013 a apportĂ© son lot de difficultĂ©s et de crispations. Cela dit, le SE-Unsa refuse de cautionner un retour Ă  la semaine de 4 jours et ses effets dommageables pour les Ă©lèves. Il ne peut signer un Appel de Bobigny un jour et affirmer le contraire le lendemain. En revanche, il faut avancer progressivement vers une mise en Ĺ“uvre plus satisfaisante de la semaine de 4 jours et demi,  dans le respect de tous les interlocuteurs. Fidèles Ă  notre mĂ©thode, nous prĂ©fĂ©rons la concertation et le dialogue social pour obtenir des avancĂ©es substantielles pour les collègues tout en respectant l’intĂ©rĂŞt des enfants.

C’est pour ces raisons que le SE-UNSA du Gard n’appelle pas à la grève le jeudi 14 novembre.

 
 
 
 
ALC