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Crise du recrutement : le SE-Unsa dĂ©pose une alerte sociale
Article publié le mardi 28 juin 2022.
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Face à la grave crise de recrutement dans l’Éducation nationale et à ses conséquences pour les élèves et les personnels pour l’année 2022-2023, le SE-Unsa dépose une alerte sociale et fait part de ses propositions par un courrier officiel au ministre Pap Ndiaye.
 
 
Dès sa première rencontre le 24 mai avec le ministre, le SE-Unsa lui a exprimé sa vive inquiétude quant au fort déficit en personnel qui menace le fonctionnement de notre Service public d’éducation. Malgré une demande unanime des organisations syndicales en Comité technique ministériel, la rue de Grenelle ne donne toujours pas de visibilité sur ce qui est mis en place.
 
Pour le SE-Unsa, il faut des mesures immĂ©diates et fortes afin de sĂ©curiser non seulement la rentrĂ©e mais aussi l’ensemble de l’annĂ©e scolaire. Sans cela, au-delĂ  des problèmes qui seront apparents dès les premiers jours de septembre c’est toute l’annĂ©e qui sera profondĂ©ment impactĂ©e avec une grave dĂ©gradation des conditions d’enseignement et d’éducation de nos Ă©lèves et un lourd impact sur les personnels dĂ©jĂ  très marquĂ©s par la succession de crises.
 
 
L’avis du SE-Unsa
 
Pour le SE-Unsa, il faut :
  • l’augmentation immĂ©diate du nombre de fonctionnaires stagiaires par le recrutement dès ce mois de juillet des candidats figurant sur les listes complĂ©mentaires de tous les concours, et pas uniquement ceux des disciplines et territoires dĂ©ficitaires ;
  • le recrutement en urgence et en nombre suffisant de personnels contractuels, eux-mĂŞmes sĂ©curisĂ©s financièrement et professionnellement :
    • Leurs contrats doivent ĂŞtre immĂ©diatement prĂ©vus jusqu’au 31 aoĂ»t 2023, rĂ©munĂ©rĂ©s a minima Ă  l’indice 388 sur l’ensemble du territoire, avec un avancement indiciaire au niveau immĂ©diatement supĂ©rieur pour les contractuels renouvelĂ©s dans leurs fonctions au 1er septembre 2022 ;
    • Leur accompagnement doit ĂŞtre assurĂ© pour leur prise de fonction puis pour faciliter, par la suite, l’accès Ă  un emploi statutaire. 
  • des conditions de rĂ©munĂ©ration, d’indemnisation et de travail sĂ©curisantes pour les Ă©tudiants en alternance ;
  • la revalorisation des diffĂ©rents tutorats ;
  • des recrutements d’accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) en nombre suffisant et dans des conditions qui leur permettent de sortir de la prĂ©caritĂ© ;
  • des recrutements d’assistants d’éducation (AED) en nombre important dans le second ainsi que dans le premier degrĂ©.
En complĂ©ment de ces mesures immĂ©diates, il faut engager un travail profond sur l’attractivitĂ© de nos mĂ©tiers : revalorisation consĂ©quente, prise en compte sĂ©rieuse des conditions de travail, gestion humaine des ressources, remise Ă  plat de la formation initiale et des conditions d’entrĂ©e dans le mĂ©tier, visibilitĂ© pluriannuelle des recrutements.
 
Compte-tenu de la gravité de la situation, le SE-Unsa souhaite qu’un dialogue social sincère et nourri s’engage afin de permettre à notre Service public d’éducation de jouer pleinement son rôle fondamental dans notre pays.
 

 

 
 
 
 
 
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