Ce jeudi 17 novembre 2022 s'est tenu un conseil de formation exceptionnel en raison des modifications apportées à la formation initiale. 

Le SE-Unsa dans sa déclaration préalable est intervenu sur :

• les difficultés de la gestion de la formation initiale
• le manque d'anticipation dans la communication des dates de formations et l'impact sur les jeunes collègues
• le manque de diversité de la formation continue
• la formation des AESH

>>>> lire la déclaration préalable

Le plan de formation 2022-2023 : point d'étape

Formation continue des directeurs d'école : 

12 journées sont dédiées pour la formation continue des directeurs qui traitent de plusieurs thèmes (PSC1, recyclage PSC1, SEI enfant en difficulté, SEI partenaires, ENT, impulsion de projets, DUERP, PPS, EAC, ...)

Une première session a eu lieu en début d'année. Une deuxième aura lieu du 20 mars au 7 avril. 

Les évaluations d'écoles feront l'objet d'une intervention de la DSDEN pour aider à leur préparation à hauteur de 4 jours dans l'année. 

Formation initiale des directeurs :

Un point a été fait en septembre avec les néo-directeurs. 

Une deuxième session sera effectuée en janvier (23/01 au 3/02)

Une semaine sera organisée pour  les futurs faisant-fonction pour les préparer à la direction. 

Stages de candidature individuelle: 

Ils s'étalent sur une seule période du 14/11 au 25/11. Les collègues partant en formation seront remplacés par les M2 alternant qui effectueront pour l'occasion leur stage massé. 

PES 2022-2023

• PES mi-temps :

​20 PES à mi-temps (INSPE-Classe) dont : 15 sur liste principale et 3 sur liste complémentaire, 1 prolongation et 1 renouvellement. 

7 PES sont placés en cycle 1 et 13 en cycle 2 et 3. 

Les berceaux ont été définis comme ceux des années précédentes avec comme point de vigilance la distance entre le domicile du PES et l'école d'affectation. 

Une visite à minima pour chacun de ces jeunes collègues sera organisée (cadrage académique) ainsi qu'une inspection obligatoire (cadrage académique). 

Une rentrée difficile ....

La rentrée a été marquée par le report de la formation à l'INSPE du fait d'un manque de financement en amont. Une période d'immersion" a été organisée. Il s'agit d'une observation et d'une pratique accompagnéee dans une classe de PEMF. La classe d'affectation a été choisie avec un niveau au plus proche de la classe du PES du jeudi et vendredi. 

A la rentrée de novembre, une solution a été trouvée. Les PES à mi temps ont rejoint l'INSPE. 

Le volume de formation est équivalent à celui que les PES auraient dû avoir s'ils avaient commencé leur année de formation normalement : 

• 126h de septembre à décembre (en incluant l'immersion et les 30h de formation à distance)
• 120h de janvier à juin 

L'avis du SE-Unsa : 

Si la maquette de formation est respectée au niveau quantitatif, elle n'est pas complète au niveau théorique. 

• PES temps plein : 

​59 PES à temps plein en classe dont : 49 sur liste principale et 10 sur liste complémentaire. 

20 en cycle 1 et 39 en cycle 2 et 3. 

4 jours de formation (DSDEN) prévus de septembre à décembre, positionnés essentiellement sur le mercredi alors qu'ils devaient l'être sur des jours de classe. La raison est le manque en moyens de remplacement principalement. 

L'avis du SE-Unsa : 

Il est regrettable que la formation, continue comme initiale, soit, dans notre département, fonction des moyens en remplacement. Les journées sont placées sur les mercredis, jour que  nos jeunes collègues utilisent pour préparer leur classe, temps relativement long lorsque l'on débute.  

La base retenue est de 10 jours de formation tout au long de l'année. En janvier, il restera 6 jours à positionner et à organiser en fonction des moyens de remplacement. 

Ces PES bénéficieront de 2 visites à minima (une en octobre et une en période 3) ainsi que d'une inspection obligatoire (en avril pour les PES en réussite et un peu plus tard pour les PES en difficulté). 

Les M2 alternants

Ils sont en stage filé les lundis ou les mardis. Ils sont visités à 3 reprises (octobre, novembre et janvier) par leurs tuteurs. 

Ils effectueront deux stages massés au cours de l'année (novembre et janvier-février), remplaçant les départs en stage long. 

Les contractuels 

Ils sont au nombre de 6. Ils sont accompagnés 3 fois par l'équipe de circonscription. 

Les AESH 

Les AESH fraîchement engagés effectueront 60h de formation initiale (questions institutionnelles, MDA, le parcours type d'un élève en situation de handicap...)

La formation continue, comptant 18h, porte sur les troubles du comportement, l'autisme, les troubles visuels,  du langage, de l'audition. 

3 PIAL par an seront formés sur l'utilisation des outils numériques. 

Formation initiale des "néo-titulaires" (T1 à T5)

Les jeunes enseignants bénéficient de visites régulières afin de continuer leur formation initiale et de les préparer au premier rendez-vous de carrière. 

Ils sont visités deux fois en T1, une fois en T2, T3 et une dernière fois en T5. Pour ce faire, ce sont les PEMF qui sont chargés de ces visites. 

 

Votre représentante des personnelles en conseil de formation  

Delphine MIENS