SECTION SE-Unsa de l'EURE ET LOIR - 13 RUE DES BOUCHERS - 28000 CHARTRES
Tél. 02 37 36 47 02 - Por. 06 19 92 35 93 - [Mél.]

Les élus du Conseil Départemental détruisent un collectif de travail, ils détruisent un collège faisant vivre au quotidien la mixité sociale. Les organisations de parents d'élèves FCPE et PEEP et les organisations syndicales CGTEduc'Action, SNES et SNEP-FSU, SGEN-CFDT et UNSA appellent l'ensemble des parents d'élèves, personnels administratifs, techniques, d'éducation, et d'enseignement de l'agglomération chartraine à rejeter toute mise en péril des équilibres fragiles des établissements et des écoles en jouant aux alchimistes avec la sectorisation: le collège JEAN MOULIN de CHARTRES doit rester en place jusqu'à son transfert
Dernier ajout sur le site : samedi 1er octobre 2016.

CR CTSD du 22septembre2016
 
ALLOCUTION PREALABLE UNSA Compte rendu CTSD du 22/09/16 Le CT de ce jeudi avait pour thème : « RentrĂ©e dans les Ă©coles et les collèges d’Eure-et-Loir ». Avec l’apparition du cycle III CM1-CM2-6e, il va sans dire que plus d’une passerelle existent entre les deux degrĂ©s, et que (...)
Dreux : inĂ©galitĂ© d’accès Ă  la restauration scolaire
 
Pour cette rentrĂ©e scolaire, la ville de Dreux a dĂ©cidĂ© que les enfants issus de familles qui travaillent pourront (...)
Pour ATDQM, le lien entre pauvreté et échec scolaire n’est pas inéluctable
 
« Les enfants pauvres sont moins aptes que les autres » : vrai ou faux ? Faux. Ils ont plus de difficultĂ©s au (...)
Éduquer à (et dans) la paix
 
21 septembre = JOURNEE MONDIALE DE LA PAIX Lien sur le blog Question (...)
Évaluation des personnels : changement de logiciel
 
Dans le cadre des nĂ©gociations sur les Parcours professionnels, carrières et (...)
ISAE pour les PE : quand et comment ?
 
L’ISAE c’est 1200 euros pour les enseignants du 1er degrĂ© dès cette annĂ©e scolaire 2016-2017. Elle (...)
Temps de service dans le 1er degrĂ© : un levier pour la rĂ©ussite des Ă©lèves ?
 
Pour le SE-Unsa, le temps de concertation et de relations avec les partenaires de l’école doit ĂŞtre mieux pris en (...)
 
 
 
 
 
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