De nombreux collègues nous ont signalé les « copié-collé » de certains exercices appartenant aux évaluations nationales CE2 des dernières années. La réaction épidermique des collègues ne s’est pas faite attendre : certains ont refusé de mettre en place ces évaluations au motif de ce qu’ils jugent comme un mépris de leur travail.

Le problème pour nous est double :

- D’une part, le texte au BO, laconique, n’a malheureusement pas été accompagné d’instructions et d’explications précises sur le pourquoi et le comment de ces évaluations, dont la finalité n’a pas du tout été intégrée … Ainsi les collègues ne peuvent comprendre l’utilité de refaire en CM2 ce qui s’est fait en CE2 : d’après eux, ce qui pose problème, ils le savent déjà, ils n’ont pas besoin d’une énième évaluation pour le savoir. La vraie question, alors, c’est : que fait l’institution pour éviter voire empêcher que des difficultés constatées en début de CE2 perdurent ou même s’amplifient les années suivantes ? De ce point de vue, on ne peut que rappeler nos interrogations sur la mise en place des PPRE, sans moyens et dénoncer la réduction des interventions RASED dans les classes.

- D’autre part, il aurait été plus adroit de proposer des items nouveaux, sans puiser dans la banque de données déjà offerte aux enseignants qui ont du mal à digérer que le Ministère ne se foule pas plus la tête pour composer des exercices adaptés en recyclant ses « vieux exercices ».

Nous avons fait part à la DGESCO de ces remontées de terrain, qui ne font que confirmer le manque de « préparation institutionnelle » sur la mise en œuvre du socle commun et des évaluations qui vont avec : le calendrier à marche forcée n’y est pas pour rien !