Au SE-Unsa, nous sommes résolument dans l’action constructive et pragmatique.

Le dialogue social n’est pas pour nous un vain mot.

Nous avons appelé de nos vœux une réforme de l’école. Celle qu’on nous propose est certes perfectible mais l’idéal est-il de notre monde ? Pouvons-nous par exemple refuser la volonté ministérielle de mettre l’accent sur l’école primaire ? C’est un grand changement pour notre profession qui a, des années durant, été infantilisée par une hiérarchie tatillonne et rigide, à qui on a imposé sans discussion possible des changements incohérents et radicaux.

Il ne s’agit en rien de nier les difficultés rencontrées mais justement de se confronter à la réalité pour avancer et construire. Le syndicalisme de posture ne fait pas partie de nos usages.

Nous sommes donc au SE-Unsa, à vos côtés, à tous les niveaux de la hiérarchie pour vous aider à faire entendre votre voix.

C’est dans ce cadre que nous avons été reçus à notre demande par le DASEN le 13 février dernier.  Voici en bref, les principaux éléments :

SE-Unsa : l’aménagement de la semaine ne pourra pas se faire sans les équipes pédagogiques. Nous estimons que l’information et l’accompagnement proposés ne sont pas à la hauteur des enjeux. Un dispositif d’aide à  été proposé aux collectivités, quid des enseignants ? Nous vous demandons qu’une circulaire d’aide à la mise en œuvre soit adressée aux écoles.

DASEN : Nous estimons que le décret et la circulaire ministérielle sont suffisamment explicites et que les réécrire serait une perte de temps.

SE-Unsa : Nous insistons sur la nécessité d’accompagnement concret des équipes pédagogiques.

DASEN : Nous allons étudier la possibilité d’une note de service départementale.

SE-Unsa : En cas de désaccord entre les projets des mairies et ceux de leurs écoles,  quels seront les critères que vous retiendrez pour trancher ?

DASEN : Les IEN sont en première ligne pour valider les organisations des écoles. Je suivrai leur avis. C’est le pédagogique qui sera pris en compte pour la validation des projets des écoles. Nous insistons fortement sur ce point : « La seule problématique qui tienne est celle de l’enfant ».

Attention à ne pas confondre l’organisation locale de la semaine scolaire avec les PEDT (plans éducatifs territoriaux) qui sont du ressort des mairies. Ces derniers devront être construits avec la communauté éducative mais ne seront pas à remettre obligatoirement pour la rentrée 2013.

Nous souhaitons que toutes les équipes fassent remonter par le biais de leur IEN les propositions des conseils d’école concernant l’organisation de la semaine scolaire.  

Celles qui ne proposeront rien se verront imposer une organisation.

SE-Unsa : Nous souhaitons, en cas de conflit entre mairie et équipe pédagogique, qu’une instance de concertation soit mise en place.

DASEN : L’idée est intéressante. Nous allons réfléchir à la possible organisation d’une médiation.

Entre temps le ministre a répondu favorablement à la demande nationale du SE-Unsa de mettre en place dans chaque département un comité de suivi et du temps de concertation. Le SE-Unsa 27 demande donc une nouvelle audience (voir lettre en PJ)

Voir article http://sections.se-unsa.org/27/spip.php?article1043

SE-Unsa : Comment envisagez-vous la mise en place des animations pédagogiques ? A l’instar d’une grande majorité de collègues, nous ne souhaitons pas qu’elles aient lieu le mercredi après midi.

DASEN : Pour les animations pédagogiques, rien n’est encore arrêté ni sur la durée et ni sur leur positionnement.

SE-Unsa : Comment sera décompté le temps des remplaçants qui interviendront sur des organisations mixtes ?

DASEN : Un décomptage d’heures aura lieu.

En conclusion : N'hésitez pas à nous contacter pour obtenir des conseils et de l'aide.

Il est important de réfléchir à une organisation de la semaine qui prenne en compte les contraintes locales (transports, locaux…) et surtout le bien des élèves. Il faut penser à la place de l’heure hebdomadaire d’APC dans cette organisation. C’est la première étape.

La seconde étape sera le recensement des personnels et des locaux qui pourront être utilisés pour les activités péri-scolaires. Si le corps enseignant est concerné, il n’est pour autant pas en charge de cette organisation et elle pourra se mettre en place petit à petit.

Des outils sont à votre disposition sur notre site.

• 6 fiches pratiques à consulter ici
• 8 propositions d’organisation hebdomadaire à consulter ici