Rentrée de janvier : Appréhension et tension, l’École a besoin d’être soutenue !
Article publié le lundi 3 janvier 2022.
Après une augmentation du nombre de contaminations à la Covid, fortement liée au variant Omicron, l’exécutif a annoncé lundi 27 décembre 2021, de nouvelles mesures pour renforcer les règles sanitaires. Les annonces sont arrivées en fin de semaine, notamment sur une nouvelle durée d’isolement pour les cas contact.
Si pour le SE-Unsa, la question de l’école a été très - voire trop - rapidement évoquée, des évolutions des dispositions actuelles sont pourtant essentielles.
Pour les enfants et les jeunes d’abord, pour l’ensemble de l’organisation de la société ensuite, l’École joue un rôle primordial. Pour le SE-Unsa, les mesures pour l’École doivent préserver la santé physique et psychologique de chacun, limiter la propagation épidémique et conserver une scolarisation qui reste autant que possible positive/utile pour les apprentissages et le bien-être des élèves.
Par conséquent, la question était moins de savoir si la rentrée serait reportée que de savoir comment passer cette 6e vague épidémique à l’École.
Modifier la gestion des cas positifs
Pour le SE-Unsa, la situation de quasi rupture qu’a connue l’École dans de nombreux endroits au mois de décembre ne peut se reproduire et encore moins s’amplifier. La procédure à suivre lorsqu’il y a des cas positifs doit être modifiée pour être claire et tenable. Pour maintenir les écoles, collèges et lycées ouverts sur le long terme, il faut savoir fermer ponctuellement les classes rapidement pour les rouvrir après 7 jours, avec des résultats de tests négatifs à l’issue de cette période.
Le cumul enseignement en présentiel/distanciel doit être stoppé !
Améliorer le dépistage
Les capacités des campagnes de tests en milieu scolaire doivent être accrues et se concentrer vers les tests réactifs, c’est-à -dire sur les écoles et établissements où un cluster est suspecté.
Abonder les moyens de remplacement
Le recrutement d’enseignants dédiés au remplacement qui a été annoncé au SE-Unsa avant les vacances en réponse à son alerte sociale doit être effectif et conséquent. La règle du non-brassage des élèves lorsqu’il y a une absence non-remplacée doit être respectée partout, ce qui n’était pas le cas en décembre.
Protéger en priorité
Le SE-Unsa rappelle également ses demandes d’accès prioritaire à la vaccination pour les personnels qui le souhaitent et qui pour l’instant trouvent très difficilement des créneaux pour leur dose de rappel.
Il semble aussi désormais nécessaire d’octroyer aux personnels une indemnisation forfaitaire de leurs achats de masques et autotests pour en finir avec les attentes de distribution de cette protection.
Permettre de mesurer la qualité de l’air
La qualité de l’air apparaît toujours comme un point faible malgré deux années d’épidémie. L’état doit décider de l’obligation de disposer de capteurs de CO2 pour les salles de classes et les espaces de restauration.
La situation du mois de janvier s’annonce très difficile. Par ailleurs, l’entrée en vigueur d’un pass vaccinal pour accéder à certains lieux, notamment culturels devra prendre en compte l’absence de schéma vaccinal complet pour certains élèves afin de ne pas les priver de certains apprentissages.
Pour le SE-Unsa, l’École et ses personnels doivent être soutenus face à cette nouvelle épreuve.
Rentrée du 3 janvier : appréhension et tension
Alors que l’épidémie s’emballe encore davantage, les écoles, collèges et lycées rouvriront lundi 3 janvier dans une grande appréhension des jours à venir. À celle-ci s’ajoute la tension suscitée par un ministre qui veut s’accaparer notre objectif commun de sauvegarder la scolarité de nos élèves. Répéter en boucle « L’école ouverte » en laissant supposer que les questionnements et demandes de la profession cachent une volonté de fermer nos classes est contre-productif alors qu’il faudrait favoriser la cohésion avec les personnels, ainsi qu’entre les familles et l’École, écouter les besoins et aussi faire preuve d’humilité quand on ne sait pas ce que sera la situation des prochaines semaines.
Décembre a été particulièrement compliqué dans les écoles maternelles et élémentaires, et commençait à l’être dans de nombreux collèges et lycées avant que les vacances ne permettent un répit. La période qui s’ouvre s’annonce encore plus difficile. L’École rouvre parce que sa fermeture, en plus d’être préjudiciable aux élèves, n’aurait de sens qu’avec d’autres mesures de restrictions en population générale. Néanmoins, rien ne permet d’être sûr de pouvoir tenir jusqu’aux prochaines vacances scolaires. À défaut de certitudes, il faudrait s’en donner les moyens. Le SE-Unsa a formulé de nombreuses propositions et demandes pour se donner des chances de tenir. La première, c’est l’attention portée aux conditions de travail car au-delà des nécessaires protections face au virus, il faut que les consignes, leur faisabilité et le rythme soient respectueux des personnels. Une mise à jour de la Foire aux questions le 31 décembre en attendant une nouvelle le 2 janvier ne surprend plus mais exaspère dangereusement. Alors que 2022 est aussi une année importante de la vie démocratique de notre pays, aux côtés de chacune et de chacun, aux côtés de l’École, le SE-Unsa revendique les moyens de pouvoir mieux vivre nos métiers.
Paris, le 1er janvier 2022
Stéphane Crochet,
Secrétaire général du SE-Unsa
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