2024, marque l’année de réécriture des LDG promotion et valorisation des carrières.

Alors quelles évolutions principales ?

• Du positif :

Fin du contingentement d’avis excellent pour l’accès à la Hors-Classe. Jusqu’à présent 30% des collègues seulement pouvaient obtenir l’avis Excellent.

L’avancement au sein de la classe exceptionnelle se fera désormais à l’ancienneté.

• Du positif mais…

Ajout des dispositifs de rupture conventionnelle et retraite collective : si il est positif que ces dispositifs apparaissent dans les LDG nous refusons que cette évocation soit un alibi pour des coquilles vides. Cet accompagnement continu des agents doit se traduire par une politique concrète de mise en œuvre et des moyens permettant un véritable accès à ces droits !

• Du négatif :

• Aucune évolution concernant la pérennité de l’avis pour le passage à la Hors-Classe alors que c’est une demande unanime !
   
• L’accès à la classe exceptionnelle ne se fait plus que par une seule voie.
  
  C’est la fin du vivier qui permettait son accès lorsqu’on exerçait une mission particulière sans mesure transitoire pour ceux qui s’étaient engagés si ce n’est une attention particulière pour la campagne 2024 ;

- Modalités d’accès à la classe exceptionnelle :

A partir du 5^ème échelon de la hors-classe, les personnels reçoivent un avis par leur IEN dans le premier degré ou par le chef d’établissement et l’inspecteur pour le 2^nd degré.  
(3 possibilités : Très favorable/Favorable/Défavorable)

Cet avis est rendu sur la base d’une appréciation de la valeur professionnelle en tenant compte de l’ensemble de sa carrière. Pas de rendez-vous de carrière, pas d’entretien.

Seuls les avis très favorable et défavorable doivent être motivés et ne sont pas susceptibles de recours !

Ensuite le DASEN ou la Rectrice sélectionne les agents en fonction de la valeur professionnelle en respectant l’équilibre homme/femme et la représentativité de l’enseignement supérieur et arrête les promotions dans la limite du contingent alloué.

L’avis du SE-UNSA : le travail académique sur ce thème est contraint car le cadre imposé par les LDG ministérielle doit être respecté. Il y a des avancées mais d’autres choses ne bougent pas alors qu’elles ont été mises en lumière dès la première année de mise en œuvre.

La transparence et l’équité sont inscrites mais la fin des CAP en présence des représentants des personnels les empêche.

Les dispositifs d’accompagnement évoqués sont louables sur le fond mais nous craignons l’absence de moyens pour les mettre en œuvre concrètement.