COMPTE-RENDU DU 7 OCTOBRE

SE-Unsa

GROUPE DE TRAVAIL  AIDE ADMINISTRATIVE

En résumé : Plus que 100 supports d’aide administrative à partir de novembre. Le SE-Unsa n’a pas souhaité définir les règles d’attribution d’une aussi faible quantité. Le compte de supports n’y est pas et on continue le bricolage. L’Inspectrice d’académie va définir les lieux d’attribution dans les jours qui viennent (avant les vacances)

1. Point sur la situation

 

• Dans les écoles : sur 104 EVS encore en poste, 91 finissent le 31/10. Pour l’IA, il y a seulement une personne reconnue public prioritaire qui pourrait bénéficier d’un renouvellement parmi les 13 qui finissent plus tard.

 

• Au niveau de la dotation : 374 contrats aidés à répartir entre l’assistance aux élèves handicapés (EVS-ASEH), qui est prioritaire, et l’aide administrative aux directeurs d’école.

Pour le moment, il faut entre 200 et 215 EVS-ASEH plus les prescriptions à venir en novembre-décembre (entre 30 et 50).

Donc il resterait une centaine de contrats pour l’aide administrative.

 

L’IA a une réunion d’urgence avec le préfet lundi pour qu’il active Pôle Emploi afin de connaître réellement les personnes prioritaires. Elle n’a pas d’objection à ce que les personnes dont les contrats se sont terminés depuis le 01/09 soient repêchées si elles sont public prioritaire.

Nous conseillons aux EVS en situation de handicap ou de plus de 50 ans bénéficiaires d’une allocation qui n’ont pas fait 60 mois de contacter Pôle Emploi et l’Inspection académique.

• Les EVS-ASEH qui sont prescrits pour 12 heures ou moins sur un élève handicapé devront compléter leur temps de travail en faisant de l’aide administrative.

 

2. Les critères possibles de répartition dans les écoles

Nous avons commencé par dire à l’Inspectrice d’académie que nous ne souhaitions pas définir ,nous, les critères quand la situation est celle d’une diminution importante du nombre de supports. En janvier 2010, il y avait environ 250 supports d’aide administrative, il n’en restera après les vacances d’octobre plus que 100. C’est pour nous inacceptable.

Après échanges, l’Inspectrice d’académie a noté les critères suivants à partir desquels elle va travailler et proposer d’ici les vacances les lieux d’implantation.

 

• Continuer là où il y en a déjà. Nous avons demandé que ne soient pas oubliées les écoles qui l’ont perdu en 2010.

 

• Taille et situation de l’école. Nous avons précisé qu’il en fallait certainement dans les très grosses écoles, après, il ne nous semble pas évident de dire qu’il n’en faut pas dans les écoles de 3 classes et moins qui n’ont pas de directeurs déchargés. L’Inspectrice d’académie semble penser que les directeurs pour être tuteurs doivent avoir une journée de décharge. Nous nous sommes opposés à cette idée.

 

• Regarder les écoles qui ont un EVS-ASEH pas « utilisé » en totalité. Nous avons précisé que dans ces cas-là les personnes ne faisaient pas rien en dehors de leur temps de prescription, qu’elles étaient dans les classes, soit avec l’enfant concerné, soit en soutien avec d’autres. La répartition entre temps d’accompagnement de l’élève et temps pour l’aide administrative nous paraît difficile. Pour nous, c’est du bricolage. Pas de certitude de continuité en cas de nouvelle prescription ou de départ de l’enfant.

 

• Ecoles en RSS et écoles qui ont une CLIS.

 

• Directeur d’accord pour accueillir un EVS

Dans tous les cas, pour l’Inspectrice les directeurs doivent assumer leur rôle de tuteur. Nous avons précisé que ce n’était pas simple pour les directeurs de devoir assumer des responsabilités auxquelles ils ne sont pas formés. 

Une fois que l’IA aura choisi les écoles, elle croisera avec la liste des personnes prioritaires et fera au mieux. Mais il n’y a du coup aucune garantie qu’elles soient ré-affectées dans la même école.

 

Frédéric Marchand

Gwenola Templé