L’Unsa Education siège en CDEN : bilan de rentrée 1^er  et 2° degrés

Nous, Unsa Education, avons siégé en CDEN le 6 novembre 2018. Nous avons pointé les difficultés des collègues à l'issue de la rentrée et avons abordé les questions d'actualité des 1^er et 2^nd degrés.

Ci-dessous notre compte-rendu.

Vous trouverez en pièces jointes de cet article les documents obtenus sur ce bilan de rentrée.

Compte-rendu CDEN du mardi 6 novembre 2018

Madame BAUDOUIN-CLERC : Préfète

Représentants de l’administration : Monsieur CAILLAUT (IA-DASEN), Monsieur GRIFFOUL (IEN-A), Monsieur BREVET (SG), Madame MINEO, Madame DI SANTO PRADA.

Délégation Unsa Education : Jérôme BOUSQUET, Natacha ETOURNEAU, Thierry HADJADJI, Anne MARCHAND

Déclarations préalables : UNSA Education, FSU

UNSA Education : voir notre déclaration préalable en pièce jointe de cet article.

Réponse de l’IA aux déclarations préalables :

Le budget Education nationale est en augmentation par rapport à l’année précédente. Le 1^er degré était en retard, nous sommes dans un « rattrapage » depuis le quinquennat précédent. Le 2° degré est lui aussi davantage financé. Il s’agit d’un rééquilibrage.

Je souhaite éviter les fermetures à la rentrée.

On peut aborder la carte scolaire d’une façon plus concertée. Une discussion avec les élus est nécessaire pour avancer.

La question des conditions de travail doit faire l’objet d’évolutions, des situations doivent être regardées de manière plus détaillée, notamment pour les directeurs d’école, en milieu rural.

Les 11 contractuels recrutés dans le 1er degré ont tous un Master MEEF, et étaient tous admissibles au CRPE. Ils ont des compétences qui doivent être mises au service des élèves. Quatre semaines de formation ont eu lieu, pilotées par Monsieur Griffoul, et un suivi est mis en place pour chacun d’eux.

Evaluations : le département se situe dans la 2^e partie. Un « plan d’accompagnement mathématiques » est mis en œuvre pour travailler avec des formateurs et une centaine d’enseignants du département, suite aux résultats. Il est important de s’appuyer sur ce que l’élève sait faire et d’apporter aux équipes enseignantes des éléments concrets.

Nette progression dans les résultats DNB et Bac.

Evolution des effectifs et principaux indicateurs (effectifs enseignement public):

La courbe est nettement en baisse dans le 1^er degré. Le constat pour cette rentrée montre que cette diminution est moins importante que prévu, mais nous continuons à « perdre » des élèves. Il y a beaucoup d’élèves en MS et en CM2 par rapport à l’an passé.

La cohorte de CM2 de l’année dernière était très faible, ce qui explique l’écart constaté cette année.

• - 488 élèves dans le 1^er degré
• Privé sous contrat - 9 élèves
• Privé hors contrat + 38 élèves (150 élèves au total), avec des écoles proches du Lot, du Lot-et-Garonne, de la Corrèze et de la Haute-Vienne.
• Instruction dans la famille -7 (96 dans le 1^er degré et 83 dans le 2° degré)

Deux secteurs sont en hausse : vallée de l’Isle, dû à la proximité avec la Gironde et le sarladais.

Le taux d’encadrement dans le département s’est amélioré. Le P / E est le plus élevé de l’Académie de Bordeaux (pas de la Nouvelle Aquitaine).

CP dédoublés en Education prioritaire (secteurs de collège de Piégut-Pluviers, St Aulaye, Vergt, Vélines, Terrasson): 16 postes créés dont 18 écoles impactées. Il y aura peut-être des problèmes de locaux pour les CE1 à la rentrée prochaine, nous travaillons avec les communes sur cet aspect.

La révision de la carte pour les REP ne sera pas revue pour la rentrée 2019, les critères à prendre en compte sont à l’étude et n’impacteront que la rentrée 2020.

Collèges :

 + 163 Nous sommes sur la fin d’une courbe d’augmentation en collège. Le solde migratoire est très faible en Dordogne. Le cumul de l’ensemble des baisses du 1^er degré aura des répercussions sur les effectifs de collège en 2020. C’est purement démographique. Le H / E reflète la ruralité du département. Le E / D est de 25 (nombre d’élèves en moyenne par classe).

Mme CAPPELLE, Conseillère départementale : Inquiétude pour les collèges. Moins de divisions, et dans les secteurs en éducation prioritaire, 30 élèves en 5^e à Vélines et à Vergt par exemple.

SG : Sur les moyens d’enseignement attribués, on a essayé de calibrer à 25 maximum en 6^e.  Sur les situations à 30, on a donné des heures en plus de manière à dédoubler certaines classes. On donne des moyens d’éducation et de surveillance en plus en éducation prioritaire. La DGH peut varier d’une année sur l’autre car les élèves et le nombre des élèves changent.

Madame La Préfète : Evaluation des contrats de villes, exemple du collège de Coulounieix-Chamiers : de très bons résultats mais des orientations qui interrogent.

Elèves à besoins éducatifs particuliers :

IA-DASEN : Un des objectifs est de conforter les structures ULIS. Une ouverture a été prononcée au Lycée Claveille cette année (Périgueux).Je souhaite développer des unités d’enseignements dans les écoles et dans les collèges. Un travail est en cours avec l’IEN-ASH pour des ouvertures.

Conseillère départementale, Madame BOUCAUD (en remplacement de M.ZACCARON) : La question du transport se pose alors, nous ne sommes pas sur le même calendrier en terme de prévision budgétaire, il est donc nécessaire de le prévoir suffisamment en amont.

IA-DASEN : Il s’agit de projets, certains ne verront le jour que dans trois ans par exemple. Inclusion dans une classe ordinaire, ULIS (inclusion collective), autres élèves à besoins éducatifs particuliers qui ne sont pas inclus dans les classes ordinaires actuellement. Le but est d’ouvrir un chantier.

Evaluations CP / CE1 :

Besoins spécifiques à retravailler plus particulièrement à partir du résultat des évaluations. Un bilan sera effectué courant janvier.

Unsa Education : La communication faite par le Ministre le dimanche soir alors que certains collègues étaient encore en train de saisir les résultats, suite notamment, à des problèmes informatiques, limite fortement la confiance que M.Blanquer souhaite tant donner. C’est inadmissible pour nos collègues, eu égard à l’investissement et au temps passé.

IA-DASEN : Les enseignants font réussir leurs élèves, nous en sommes conscients et c’est une réalité.

Elections des parents d’élèves

SG : Baisse de participation en lycées généraux et technologiques. Associations indépendantes de plus en plus représentées. Les initiatives sont les bienvenues.

Diplômes :

DNB (Diplôme national du Brevet) : En augmentation par rapport à l’an passé.  

Bilan de la convention 2016-2018 :

19 réunions menées, la question de l’école doit se poser dans une offre plus large, périscolaire, centres de loisirs sans hébergement.

Propositions d’évolution 2019 – 2021 :

• -1 653 élèves au PRIMAIRE

IA-DASEN :

3 secteurs sur lesquels je vais demander à ne pas toucher aux moyens : St Pompont / Villefranche, Mareuil et Payzac. Nous sommes dans une logique de propositions, d’une mise en place d’un travail avec les élus. Engagement à apporter du matériel informatique, des structures culturelles. Dans certains endroits, on ne peut pas aller au-delà du regroupement, il a déjà eu lieu. Nous allons demander aux élus de présenter leurs projets. La signature d’une nouvelle Convention Ruralité va avoir lieu avec les élus, la Préfète et l’Union des maires.

• - 489 en COLLEGE

Avenant Convention ruralité / collège : il va falloir travailler dans une logique d’évolution, de mise en réseau des établissements. La démarche est engagée à St Cyprien / Le Bugue par exemple. D’ici à 2025, 10 à 12 collèges auront moins de 100 élèves.

Le but est de proposer une meilleure offre éducative partout,  pour y gagner d’un point de vue pédagogique.

Belvès : il est prévu que des élèves de Cycle 3 soient regroupés au collège, ceci a été discuté en associant le Conseil départemental à ce projet.

Un point sur le numérique détaillé sera effectué lors du prochain CDEN, le travail de développement est bien en cours.