Madame la Directrice académique,

Mesdames, messieurs,

En préalable, et même si la question n’est pas du ressort de ce Comité Technique, nous souhaitons Madame la Directrice académique vous demander d’être particulièrement vigilante et attentive aux écoles et collègues qui feront le choix de mettre en œuvre les nouveaux rythmes à la rentrée prochaine. Beaucoup de collègues nous font part de leurs craintes ou pressions éventuelles pour  établir et communiquer à leur hiérarchie les modalités de mise en œuvre de cette réforme : le choix d’appliquer les nouveaux rythmes à la rentrée prochaine doit être effectué dans le mois qui vient, mais les modalités de sa mise en œuvre doivent être réfléchies et mesurées, ce ne doit pas être précipité. Faites confiance en leur professionnalisme.

L’Unsa Education et le SE-Unsa soutiennent la logique de la refondation de l’école. Nous nous sommes positionnés en faveur de ce projet de loi d’orientation lors du CSE le 13 décembre dernier, respectant nos positions exprimées lors des concertations ou groupes de travail nationaux. Nous  sommes favorables au retour de la formation des enseignants, nous sommes favorables à la priorité donnée au primaire, nous sommes favorables à la confirmation du socle commun et à l’installation d’une vraie continuité école/collège. Autant d’éléments dans lesquels nous nous retrouvons pleinement.

Nationalement, la carte scolaire qui s’annonce, si elle ne répare pas les effets des cinq années de mesures destructrices que nous venons de vivre, n’en constitue pas moins une rupture. En Dordogne, nous passons d’une dotation négative à une dotation nulle, malgré une baisse des effectifs.

Monsieur le Recteur a fait un choix : celui de ne pas affecter à un seul département aquitain une dotation négative. Madame la Directrice académique, nous vous demandons également, de faire des choix forts en Dordogne afin de ne pas véhiculer dans nos écoles et auprès de nos collègues les mêmes logiques que par le passé.

• La scolarisation des moins de 3 ans est une avancée significative, sa mise en œuvre doit être assortie d’une démarche qualitative ; les besoins spécifiques doivent être respectés (horaires, locaux, équipements, encadrement, activités proposées, …).
• Le dispositif « plus de maîtres que de classes » ne doit être laissé de côté et les collègues doivent pouvoir en savoir davantage sur ce sujet. Nous souhaitons qu’une note de service soit destinée à un maximum d’écoles pouvant prétendre à la demande de ce nouveau dispositif dans les circonscriptions, ce qui ne semble pas avoir été fait pour l’instant. Cette note devra revêtir un caractère informatif pour nos collègues ; elle devra les aiguiller dans l’élaboration de leur projet.
• Lors de la publication de la loi sur la Refondation, chacun a pu constater le peu de cas fait aux aides spécialisées au sein de l’école. Il est grand temps que les RASED retrouvent les moyens d’aider efficacement, sur tout le territoire, les enfants qui en ont le plus besoin et en particulier dans notre département où de nombreux postes ont été supprimés et où la tâche est immense pour revenir à un fonctionnement correct.

Avec une dotation nulle pour notre département, la mise en œuvre de ces nouveaux dispositifs va être complexe. Ajoutons à cela la volonté de renforcer le vivier de remplaçants. Nous n’avons que très peu de marge de manœuvre ; des situations resteront complexes. Nous ne souhaitons pas que des écoles maternelles en situation de fermeture se retrouvent avec des moyennes dépassant les 27 élèves par classe. Nous ne souhaitons pas que des écoles primaires, des écoles élémentaires ou RPI en situation de fermeture se retrouvent avec des moyennes dépassant les 25 élèves par classe.

Nous voulons également attirer votre attention sur la direction d’école. Nous devons améliorer la situation des directeurs et nous le portons dans le CHS-CT. L’aide administrative à la direction d’école nécessiterait de nouveaux recrutements afin de renouveler certains contrats et de satisfaire aux besoins de directeurs débordés. Nous souhaiterions que chaque directeur qui le souhaite puisse bénéficier de cette aide indispensable.

Nos collègues, dans cette période de changements importants, restent en attente de signaux forts en leur faveur.

Nous vous demandons, Madame la Directrice académique, d’envoyer ces signaux aux écoles et collègues de notre département.

La délégation UNSA Education : Natacha ETOURNEAU, Jérôme BOUSQUET, Thierry HADJADJI, Frédéric MARCHAND