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Dispositif d’accueil, d’accompagnement et de formation des enseignants stagiaires des premier et second degrĂ©s et des personnels d’Ă©ducation stagiaires
Article publié le mercredi 7 avril 2010.
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La circulaire (voir ci-joint) reprend les modalités de la note de cadrage, modalités que nous combattons car elles font la part belle à l’accompagnement, axe essentiel de la formation. Cette ineptie est surtout un moyen commode d’éviter de mobiliser trop de moyens dans le processus de formation continuée.
 
 Ce dispositif, comprend trois temps complémentaires :
- une période d’intégration et d’accueil 
- une formation dans les classes fondée sur un accompagnement articulant pratique de classe et analyse de pratique ;
- une ou des périodes de formation continuée dispensées par l’université ou toute autre structure qualifiée.
 
L’organisation de l’année de stage :
 
Le volume de formation et d’accompagnement dispensé sera équivalent à un tiers de l’obligation réglementaire de service (ORS) du corps auquel appartient le stagiaire. Ces personnels stagiaires ayant en charge des élèves, il est indispensable de veiller à concilier les temps de formation et d’accompagnement avec la nécessaire continuité du service à rendre à l’élève.
 
Pour le premier degré et bien sûr « dans toute la mesure du possible »
- les stagiaires seront affectés en brigade de remplacement
- après les vacances de la Toussaint, , il est vivement souhaitable de leur proposer des remplacements longs ; il est en effet indispensable que ces stagiaires dispensent des enseignements devant élèves afin qu’ils puissent être évalués pendant l’année et validés en fin d’année scolaire 2010-2011.
- Par ailleurs, des périodes de formation groupées et/ou filées pourront être organisées.
- Les tuteurs seront en priorité des EMF mais il pourra être fait appel à des MAT
- Les modalités d’évaluation de l’année de stage feront l’objet d’un prochain arrêté.
 
Pour le second degré et bien sûr, toujours « dans toute la mesure du possible »
- Les stagiaires seront affectés dans les collèges et lycées sur des supports vacants et/ou des blocs de moyens provisoires (BMP). Il ne sera pas possible de compléter par des heures supplémentaires à seule fin d’aligner temps de service et répartition des heures de cours.
- Maximum deux niveaux d’enseignement sauf pour disciplines à quotité horaire réduite
- Accompagnement par un tuteur tout au long de l’année scolaire ; accompagnement étroit et fort en début d’année scolaire (mois de septembre et octobre) et plus souple par la suite ; le tuteur assistera le stagiaire au sein et hors de la classe. Le tuteur qui accompagnera le stagiaire hors de son temps de service sera rétribué en conséquence.
-  Aux second et troisième trimestres, des périodes de formation groupées et/ou lissées (1 jour ou une demi-journée par semaine).
- Ce sont des enseignants expérimentés et volontaires qui s’engageront dans le tutorat si possible affectés dans le même établissement que leur stagiaire
- Les modalités d’évaluation de l’année de stage feront l’objet d’un prochain arrêté
 
Avis du SE-UNSA :

Les formulations du type « dans la mesure du possible » amoindrissent considérablement la portée des principes généraux énoncés que nous pourrions partagés. Donc quelques éléments de cadrage et beaucoup de latitude que les recteurs ou IA ne manqueront pas d’utiliser. 

Dans l’académie de Bordeaux nous en voyons déjà les conséquences sur le mouvement second degré avec les postes bloqués pour les stagiaires qui feront 15h.

 
Par contre, un nouvel élément doit retenir notre attention. Dans cette circulaire, il est clairement indiqué qu’il sera fait appel au volontariat pour recruter les futurs tuteurs. Il n’y a donc pas d’obligation. Ces propos sont confirmés par la DGRH Josette Théophile dans une interview à l’AEF.

   Circulaire stagiaire   
(45.5 ko)
 
 
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