L’ordre du jour du CTPA portait sur les répartitions départementales des moyens d’enseignement dans le premier et le second degré pour la rentrée 2010.

Dans le second degré, pour une prévision d’effectif de + 2 200 élèves, l’académie reçoit 142 ETP au titre de la démographie et du rééquilibrage entre les académies. Dans le même temps, ce sont 152 ETP de stagiaires affectés dans les établissements supprimés suite à la masterisation des recrutements. Ils seront intégralement compensés dans les collèges, lycées et LP par ponction sur les

moyens de remplacement. Les conséquences sur le remplacement, déjà sinistré, serontdésastreuses.

Pour résumer, + 142 -152, ce sont donc - 10 emplois pour 2 200 élèves en plus.

L’UNSA Education s’est prononcée contre les propositions de l’administration

lors du vote du CTPA sur cette question des moyens second degré.

Au cours des débats, il a abondamment été question des conséquences de la

masterisation. Cette réforme du recrutement et de la formation des enseignants est néfaste à tous points de vue : au plan budgétaire, comme précisé ci-dessus, mais aussi pour la formation des enseignants et des CPE, et aussi pour la qualité du service public d’éducation dû aux élèves et à leur famille. Le métier d’enseignant serait le seul métier qui ne s’apprendrait pas. Les reçus concours seront affectés directement dans les classes sur des services à temps complet. Ils devront suivre deux stages de six semaines pendant lesquels ils seraient remplacés par des TZR

s’il en reste ou des vacataires, ou en particulier pour le deuxième stage, par des

étudiants admissibles aux concours, volontaires, avant qu’ils ne subissent les

épreuves d’admission. Bref, les élèves d’une même classe pourraient voir se succéder devant eux, sur l’année, trois professeurs inexpérimentés et sans formation. Qui a eu l’idée d’inventer pareil dispositif ?

D’autre part, le Recteur a répondu aux questions très concrètes qui ont été posées

sur la réforme des lycées, extraits :

- L’accompagnement personnalisé concerne tous les élèves.

- Tous les élèves doivent être en mesure de choisir pour le premier enseignement

d’exploration entre SES et Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion.

Les enseignements d’exploration seront exclusivement effectués par des enseignants.

- Les 10,5 h pour les groupes à effectif réduit peuvent être abondés selon les

particularités de l’établissement.

- Pour les langues vivantes, pas de fusion entre LV1 et LV2, même si les groupes de compétence en donnent théoriquement la possibilité.

- Il n’est pas possible de déroger aux horaires-élèves. Chaque élève doit

recevoir les heures d’enseignement qui lui sont dues.

Le temps est maintenant à la vigilance dans les établissements. Le Recteur s’est

fortement engagé, et à plusieurs reprises, à maintenir les moyens existants dans les

lycées hors baisse des effectifs. Il faut absolument s’investir dans les Conseils

d’Administration et les Conseils Pédagogiques dont nous rappelons que la composition doit être arrêtée par le chef d’établissement après concertation avec les équipes pédagogiques et disciplinaires.

Par ailleurs, si le CA refuse une première fois la répartition de la DHG proposée par le chef d’établissement, celui-ci doit présenter une nouvelle répartition.

L’heure est donc maintenant au respect des textes et des engagements pris à la fois par le Ministre et le Recteur. Soyons vigilants et actifs.