Madame Cadoul nous fait une présentation du Plan de Formation Initiale, Continuée et Continue.  

Le plan de Formation Continue réalisé dans le département est un travail d’orfèvre. Il est très regardé car la DSDEN doit rendre des comptes, notamment sur les plans maths et français auxquels s’ajoutent le plan “maternelle”, le plan laïcité et le plan harcèlement en cours de déploiement.  

Les collègues entrent dans le plan formation continue à partir de la T3. Les Professeurs des écoles T0, T1 et T2 ont des plans de formation fléchés. 

LES ETUDIANTS A L’INSPE  

Le plan de Formation Initiale est réalisé par l’INSPE.  
M Montharu (directeur INSPE) essaie de développer les interventions des PEMF au sein des cours afin de les raccrocher un maximum au terrain. 

En M1 les étudiants profitent de trois fois deux semaines de stage chez un MAT dans les trois cycles.  

En M2, il existe deux parcours : les M2 SOPA réalisent 48 jours de stage chez un MAT (1 jour par semaine + stages massés) et les M2 alternants sont 48 jours (1 jour par semaine + 12 jours) en responsabilité de classe. Ils complètent un directeur. Le changement de cycle est favorisé. 

Le SE Unsa intervient en demandant la revalorisation de la Prime MAT au regard des possibilités académiques.  

En effet, l’article 3 de l’arrêté du 7 mai 2012 précise que la somme peut aller de 100 à 800 euros BRUT. Elle est actuellement de 150 euros pour l’accueil des M1 et 300 euros pour l’accueil des M2.  

L’article 4 indique que “Le montant de la rémunération des activités de formation est déterminé par le service ou l’établissement responsable de leur organisation, dans la limite du budget prévu à cet effet.” 

Pour nous l’administration ne peut pas se passer des MAT dans l’accompagnement formatif de nos futurs PE. Les missions des MAT sont chronophages (tâches administratives, accueil et accompagnement, constructions de supports pédagogiques, conseils, évaluations, remédiation...) On irait jusqu’à dire que ce sont presque les mêmes missions que les PEMF ? On s’en approche mais sans le temps dévolu et sans la rémunération.  

M Alayrac l’IA DASEN Adjoint répond qu’ils en ont déjà fait la demande et qu’ils feront à nouveau remonter l’information. Les services sont soucieux de garder leurs MAT. La rémunération du PACTE est plus intéressante que la PRIME MAT, ils ont donc peur que les enseignants privilégient des missions du PACTE au détriment des missions d’accueil temporaires des stagiaires.   

Le Se Unsa ajoute que lorsque le MAT d’un étudiant est absent, M Montharu a évoqué la possibilité pour l’étudiant d’aller observer dans la classe d’un collègue de ce MAT afin de ne pas perdre une journée d’observation. Nous souhaitons nous assurer que cela soit avec l’accord du collègue car il n’est pas rémunéré pour cela.  

M Montharu acquiesce et confirme qu’il n’y a aucune obligation.  

LES T0 à T3 

Les T0 100% ont 18 heures de formations Pédagogiques fléchées + 7 jours d’observation dans les classes des PEMF.  

Les T0 50% ont 9 heures de formations Pédagogiques fléchées + 10 jours d’observation dans les classes des PEMF. 

De la T1 à la T2, les PE profiteront de deux journées en classe chez un PEMF.  

Question d’un PEMF : Est-il possible d’harmoniser les bulletins de suivi afin de créer une harmonisation dans l’équipe qui suit le T0 ?  

Florence Cadoul répond qu’elle prend note de la demande. 

CYCLE 1  

Cette année les Cycles 1 bénéficient de 3 parcours différents.  

La nouveauté au cycle 1 est la liaison Maternelle-petite enfance. L’idée est par la suite de proposer aux collègues de cycle 1 en PS de réaliser un partenariat avec les structures petites enfances afin d’adoucir le plus possible la rentrée pour les élèves de PS. Elle est présente dans deux parcours.  

CYCLE 2 

CYCLE 3  

Les cycles 3 sont en constellation cette année.  

Le plan laïcité 2021-2025 est toujours en cours sur la Dordogne.  

Le Se Unsa intervient pour parler des évaluations externes de l’école. Certains collègues sont en constellations ET en évaluation d’école et cela fait beaucoup.  

M Alayrac répond que les heures d’évaluation d’école sont prises sur la deuxième journée de pré rentrée (6h) et sur la journée de solidarité (7h). Il sait que dans d’autres départements les modalités ne sont parfois pas les mêmes mais en Dordogne elles resteront comme cela pour le moment.  

Le Se Unsa fait tout de même remonter les difficultés que cela peut engendrer en termes de travail et précise que le volume horaire accordé n’est pas suffisant face à la tâche.