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AttractivitĂ© - revalorisation : le SE-Unsa porte vos revendications
Article publié le lundi 28 novembre 2022.
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Le premier cycle de réunions de constats partagés pour définir et activer les leviers de l’attractivité des métiers de l’Éducation nationale s’est déroulé en octobre. Lors de la réunion du 16 novembre concluant ce premier cycle, le SE-Unsa a posé au ministère ses revendications globales et exigeantes pour que nos métiers retrouvent l’attractivité à la hauteur de leur rôle essentiel pour notre société. Les concertations devant décliner des mesures précises répondant aux constats auront lieu à partir de janvier.

 
Le SE-Unsa alerte depuis des années sur le fait que l’attractivité de nos métiers est le premier défi à relever pour notre service public d’Éducation. La nécessité de prolonger la période des inscriptions aux concours face au déficit de candidatures enregistrées témoigne d’un mouvement de désaffection qui se poursuit et s’amplifie.
 
 
Après le constat partagé, l’heure de vérité
 
Pour le SE-Unsa, le moment des dĂ©cisions ministĂ©rielles sera l’heure de vĂ©ritĂ© sur le changement de mĂ©thode revendiquĂ© par le prĂ©sident de la RĂ©publique. Le ministre a dĂ©butĂ© le chantier de la revalorisation et de l’attractivitĂ© par une phase de constats partagĂ©s sur la situation et les leviers possibles. Pour le SE-Unsa, ce constat doit engager des dĂ©cisions diffĂ©rentes de celles qui avaient pu ĂŞtre envisagĂ©es : il est nĂ©cessaire de renoncer Ă  une logique de rĂ©munĂ©rations supplĂ©mentaires pour des missions supplĂ©mentaires. En effet, les donnĂ©es mises Ă  disposition ont montrĂ© un temps de travail très important, y compris pendant les vacances scolaires, une satisfaction au travail plus faible que dans l’ensemble du monde du travail et des retards et Ă©carts de rĂ©munĂ©rations injustes.
 
 
L’urgence d’une revalorisation pour tous
 
Pour le SE-Unsa, il faut construire une revalorisation globale qui reconnaisse la rĂ©alitĂ© du mĂ©tier d’aujourd’hui et rĂ©ponde aux aspirations trop longtemps ignorĂ©es.
Pour le SE-Unsa, il ne peut y avoir de laissés pour compte par rapport aux mesures qui seront prises. Il faut répondre résolument au décrochage des salaires de toute la première moitié de carrière dès l’année de stage ET AUSSI à la perte de pouvoir d’achat des salaires du début jusqu’à la fin de carrière.
En complément de mesures spécifiques à l’Éducation nationale, avec l’Unsa-Fonction publique, le SE-Unsa souligne le caractère impératif de la revalorisation du point d’indice.
 
 
Stop aux injustices
 
Enfin, pour l’ensemble du sujet des rĂ©munĂ©rations dans notre ministère, le SE-Unsa rappelle son exigence de correction des injustices et Ă©carts de rĂ©munĂ©rations persistants dans notre ministère :
  • entre le premier et le second degrĂ© ;
  • entre les femmes et les hommes ;
  • entre les mĂ©tiers reprĂ©sentant un nombre de personnels important comme les enseignants en classe et des fonctions ou corps qui passent trop souvent en-dessous des radars comme les enseignants spĂ©cialisĂ©s, les professeurs documentalistes, les CPE ou les PsyEN par exemple.
 
L’avis du SE-Unsa
 
Déroulement de carrière, reconnaissance financière des missions déjà existantes, mobilité géographique et professionnelle, recrutement et l’entrée dans le métier, l’accompagnement tout au long de la carrière et aménagement de fin de carrière constituent l’ensemble de la revalorisation nécessaire.
Sur chacun de ces volets, le SE-Unsa a porté les revendications construites avec les enseignants, CPE et PsyEN engagés pour faire vivre le service public d’Éducation de la maternelle au lycée.
 
 
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