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Les chiffres de rentrée confirment le manque de personnels
Article publié le jeudi 15 septembre 2022.
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En cette rentrĂ©e, la crise du recrutement fragilise encore davantage notre Service public d’éducation. Le SE-Unsa a lancĂ© une enquĂŞte(*) auprès d’un Ă©chantillon d’écoles et d’établissements pour suivre au plus près du terrain les manques en personnels enseignants, AESH, CPE, PsyEN et AED. MĂŞme si les efforts des administrations locales ont permis de rĂ©pondre aux urgences les plus criantes, les rĂ©sultats prouvent que recruter est un dĂ©fi posĂ© Ă  notre École publique.
 
 
Dans les Ă©coles
 
Les rĂ©sultats de l’enquĂŞte mettent surtout en exergue les manques et les besoins en enseignants spĂ©cialisĂ©s, en PsyEN, en AESH. Ainsi, 23 % des postes d’enseignants spĂ©cialisĂ©s de Rased et 12 % des postes de PsyEN ne sont pas pourvus. 39 % des Ă©lèves avec notification d’accompagnement n’ont pas d’AESH. L’enquĂŞte permet de souligner Ă©galement que les postes de remplaçants sont dĂ©jĂ  fortement mobilisĂ©s : 36 % des remplaçants sont dĂ©jĂ  affectĂ©s Ă  l’annĂ©e, ce qui entretient de nombreuses craintes sur la suite de l’annĂ©e scolaire.

 

 

Dans les Ă©tablissements
 
L’enquĂŞte permet de mettre en Ă©vidence que les BMP (**) occupaient une part non nĂ©gligeable dans les postes non pourvus. Dans 48 % des Ă©tablissements, il manque au moins un BMP de 6 h ; dans 22 %, au moins 18 h ne sont pas pourvues. Parmi les disciplines les plus citĂ©es, on retrouve la technologie, le français, l’histoire-gĂ©ographie, l’espagnol, l’anglais, l’EPS, l’éducation musicale, l’éco-gestion ou encore les arts plastiques. Il est Ă©galement Ă  noter que 14 % des postes d’AED ne sont pas pourvus. Enfin, 20 % des Ă©lèves avec notification d’accompagnement n’ont pas d’AESH.

L’avis du SE-Unsa
 
Cela fait des mois que nous martelons que la crise d’attractivité est un défi pour nos métiers et nous avions alerté le ministre sur ce sujet dès son arrivée. Pour qu’on ne parle pas très vite de manque de personnels dans l’Éducation nationale comme c’est le cas dans la Santé, la puissance publique doit faire de l’attractivité de nos métiers une priorité. Il faut agir résolument sur plusieurs leviers pour viser davantage de satisfaction et de sens au travail, notamment revalorisation des salaires, formation initiale et entrée dans le métier sécurisantes, conditions de travail...

 

 

(*) L’échantillon de l’enquĂŞte 1er degrĂ© se compose de 993 Ă©coles ; l’échantillon de l’enquĂŞte 2d degrĂ© se compose de 596 Ă©tablissements. L’enquĂŞte a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©e du 6 au 11 septembre.
(**) Un BMP (bloc de moyens provisoires) est une fraction de postes présents dans un établissement quand leur quotité ne permettent pas d’accueillir à temps plein un titulaire.
 
 
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