CTSD 2nd degré - 4 février 2019

Les représentantes UNSA Education: Yamina AZZOUG, Hélène MALETERRE, Anne MARCHAND, Sabine TURSCHWEL

Nous avons siégé en CTSD. Nous avons évoqué des thèmes tels que : DGH, lycées GT, collèges en réseaux, collèges ruraux, sectorisation, devoirs faits, voie pro, ASH, élèves allophones. N’hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez des informations complémentaires sur certains sujets. Vous trouverez en PJ notre déclaration préalable.

En cette préparation de rentrée,  la DGH n’est pas définitive. Des discussions sont encore possible entre les établissements et l’inspection. Vous pouvez faire des propositions dans les différentes instances de votre établissement : conseil pédagogique, commission permanente, conseil d’administration.  Le TRMD de votre établissement peut encore évoluer. Nous sommes là pour vous accompagner. Bonne lecture !

• Lycée générale et technologique :

La répartition HP/HSA a évolué cette année en faveur des HSA en lien avec la politique nationale. Nous avons interpellé l’inspection pour savoir si, en fonction des situations des établissements, des HSA pouvaient être retransformées en HP. La discussion entre le chef d’établissement et l’inspection est possible mais l’inspection est actuellement en surconsommation d’heures postes.

Concernant la réforme des lycées : le département ne souhaite pas une concurrence entre établissements. Sur Périgueux, un travail entre les chefs d’établissment doit permettre de regrouper certains parcours. Cette réforme est en train de se caler, notamment en fonction des attendus de l’université. L’outil horizon 2021 doit apporter des réponses aux familles. Un plan de formation DAFPEN très important démarrera bientôt.

• Collèges en réseaux d’établissements :

Pour l’inspection, il faut innover et voir sur du moyen terme et pas du court terme en fonction de la baisse démographique. Dans une logique de GRH (gestion des ressources humaines) de proximité, l’inspection cherche à expérimenter la mise en réseau de collèges. Actuellement, il y a une réflexion sur  St Cyprien/ le Bugue et Montignac/Thenon. Des heures seront données pour permettre ce travail.

Nous sommes conscients des difficultés et questionnements que cela soulève. Nous ne souhaitons pas que cette "innovation" se fasse à marche forcée et dans une optique de récupération de postes. Il y a certains avantages mais de nombreuses questions restent sans réponse. N'hésitez pas à nous contacter pour nous faire part de vos remarques et avis sur cette question!

• Collèges ruraux :

Une réunion a eu lieu avec la secrétaire générale du rectorat pour réfléchir à la situation des contractuels sur certains collèges ruraux où leur pourcentage est important. Volonté de pérenniser certains postes de contractuels par la CDIsation.

• « Devoirs faits Â» :

La dotation est donnée en juin, en heures supplémentaires, le dispositif n’est pas pris sur les marges.

• Sectorisation collège :

Elle avait été évoquée dans les instances l’année dernière. Aucune modification n’a finalement été proposée par le département. 

• La voie pro

Un accompagnement des collègues sera mis en place dans le cadre de la réforme.

Le financement du chef d’œuvre en CAP a été évoqué : l’inspecteur d’académie attend le retour des corps d’inspections pour savoir plus précisément comment le financer. Des ajustements pourraient intervenir d’ici juin.

• Accompagnement des élèves en situation de handicap :

ULIS: une étude va être menée par M. LAGRANGE, inspecteur ASH, sur le temps effectif d’inclusion dans les classes. Les résultats nous seront communiqués dans un prochain CTSD.

PIAL (pôle inclusif d’accompagnement localisé) : il a été mis en Å“uvre dans d’autres départements, il est en phase expérimentale dans notre département. Les sites repérés (mais non validés pour l’instant) pour la rentrée 2019 avant généralisation pour 2020 : secteur collège Vergt, avec pôle rattaché au collège de Vergt et secteur Sarlat avec pôle rattaché au collège de Sarlat. Des réunions ont eu lieu avec les deux chefs d’étab concernés, l’ARS (Agence Régionale de Santé), la MDPH. L’idée est de mettre en place des accompagnements mutualisés après identification des types de handicap et des besoins en accompagnement. Les AVS passeraient sur contrat de droit public, l’employeur serait le chef d’étab. Un coordonnateur académique serait recruté.

• Les élèves allophones :

Il a été rappelé que les établissements peuvent s’appuyer sur le CASNAV, les CIO, les IEN IO pour  améliorer l’accueil de ces élèves.

Des heures (14 max) par élève peuvent être données par la DSDEN.

• Affelnet lycée :

Toujours pas opérationnel

 

• Des situations particulières évoquées :

- La spécialité Art, option Cinéma Ã  Ribérac : elle existe déjà à Sarlat et à Angoulême. Le rectorat, en accord avec la DRAC a décidé de l’ouvrir dans les Landes où l’option n’existait pas ;

- UPE2A ouverte à BdB : le choix de l’implantation est en lien avec la sociologie de l’établissement, volonté  d’une mixité sociale pour l’inclusion de ces élèves et en fonction des situations des autres collèges : paupérisation de Clos Chassaing, segpa à Montaigne, atelier relais à Laure Gatet. Même politique pour l’implantation au collège Jacques Prévert de Bergerac ;

- UPE2A Thiviers : pas de création, ce sont des supports pris sur des moyens premier degré ;

- UPE2A Chardeuil : financement européen qui ne peut se faire que sur un contrat (car considéré comme une situation qui n’a pas vocation à être pérennisée)

 

Vote contre à l’unanimité de l’ensemble des organisations syndicales.