La mise en œuvre de la réforme des rythmes bouscule l’organisation de l’école. Ce n’est pas en quelques semaines que le nouveau dispositif trouvera sa « vitesse de croisière ». Il est donc prématuré de tirer quelque bilan que ce soit. Cependant, nous avons fait le choix de lancer une enquête assez rapide pour pouvoir agir, réagir et mutualiser les fonctionnements des différentes écoles qui ont adopté les nouveaux rythmes. Nous souhaitons mettre en lumière les dysfonctionnements et accompagner ceux qui mettent en place leur projet pour la rentrée prochaine. Ce qui est au cœur de cette évolution, c’est bien l’intérêt des élèves. Avec une journée de classe raccourcie et une semaine sur cinq matinées plutôt que quatre, ce dispositif se préoccupe avant tout des élèves les plus fragiles dans leurs apprentissages. Si les nouveaux rythmes ne règlent pas tout, ils représentent cependant un levier bénéfique pour tous les élèves. De toute évidence, des « réglages » doivent être opérés et des problèmes en suspens résolus.

De nombreux collègues ont répondu à notre enquête. Est-ce représentatif de l’ensemble des collègues qui ont adopté les nouveaux rythmes en Dordogne ? Certes nous ne pouvons pas l'affirmer, mais les réponses sont suffisamment nombreuses pour détailler les résultats. Nous souhaitons également les analyser afin d’envisager les réajustements nécessaires dans l’intérêt des élèves et des enseignants que nous représentons.

Vous trouverez en pièce jointe les résultats par questions, une synthèse des remarques et des propositions d'amélioration, ainsi que notre conclusion.