Communiqué spécial CDEN du 6 février 2024

Une école sur quatre en Creuse n’a plus qu’un seul enseignant ! (38 sur 148)

Une école sur dix aura à la rentrée moins de 12 élèves par classe !

Les « grosses et moyennes » écoles financent directement cette situation et sont les seules à perdre des postes, c’est une ineptie.

Le modèle de l’école rurale doit prendre en compte les grands enjeux actuels que sont la crise démocratique et la transition écologique.

L’isolement professionnel est très mal vécu par les enseignants, il est source de maladies professionnelles et de RPS (risques psycho-sociaux). Un enseignant sur 20 soit 5% de la profession est aujourd’hui en Creuse en situation d’isolement professionnel.

Dans une école sur dix, les élèves sont maintenus dans des groupes trop hétérogènes qui ne permettent pas de véritable émulation, c’est un non-sens éducatif et pédagogique. Alors que l’école publique laïque vise l’émancipation et l’enrichissement culturel, ces trop petites structures entretiennent de fait un déterminisme territorial contre lequel il est urgent de se mobiliser.

Il ne faut pas perdre de vue non plus que la formation de nos enfants ne s’arrête pas à l’école primaire, les enjeux sur le second degré, l’enseignement supérieur ou la formation continue sont énormes et sont mis à mal par le gouvernement actuel.

Nous appelons à un sursaut autour de la réflexion sur le maillage territorial, il faut regrouper des structures partout où cela est possible dans la limite d’un temps de trajet décent et dans l’intérêt de nos enfants, de nos collègues et de nos territoires.

D’autres départements ruraux ont lancé depuis plusieurs années des projets d’ouverture de pôles éducatifs, ces pôles restent à distance raisonnable des bassins de vie, ils proposent souvent un accueil pour la petite enfance ainsi que des espaces adaptés à la pratiques sportive, des salles de répétition pour la musique, des tiers-lieux ouverts à la population, des bureaux permettant la permanence de professionnels santé-sociaux… Ces pôles participent au rayonnement territorial et sont beaucoup plus attractifs pour les municipalités qui cherchent à faire venir des habitants, car la vie des enfants ne se limite pas au temps scolaire de 3 ans à 10 ans.

Le Se-UNSA est favorable au développement de nouvelles structures qui permettraient d’offrir :

• Une véritable communauté éducative et une lutte contre l’isolement
• Un accès facilité aux pratiques culturelles et sportives
• Une meilleure mixité sociale et scolaire
• Un accès facilité à des professionnels médico-éducatifs
• Une modernisation du bâti et des structures mieux adaptées aux grands enjeux climatiques (isolation, énergies propres…)
• Une facilitation du remplacement et de la prise en charge des élèves en difficulté

Le Syndicat des Enseignants UNSA de la Creuse porte et continuera de porter ces propositions lors des instances et auprès des élus. La politique de la chaise vide ne sert à rien et discrédite le dialogue social. Pour cette vision de l’école et la défense des intérêts de nos collègues nous ne nous associerons pas à la proposition du syndicat majoritaire de boycotter le CDEN du 6 février 2024 et nous déplorons cette attitude.