Les projets de textes avaient été discutés début mars. L’essentiel des remarques faites par le SE-Unsa a été entendu. L’usage de l’outil d’accompagnement est précisé. Dans la grille d’évaluation, les descripteurs de compétences ont été étayés en qui concerne la prise en compte par le stagiaire de la réalité des élèves.

L’ensemble de textes comprend :

-          Des fiches qui récapitulent les conditions de titularisation, corps par corps, situation de stage par situation de stage (obligation de master ou dispense, déjà détenteurs… par exemple).

-          Des grilles d’évaluation (professeur, professeur documentaliste, CPE) pour le jury de titularisation.

-          Un outil d’accompagnement à l’entrée dans le métier qui permet de concevoir l’acquisition des compétences professionnelles dans un continuum de formation Stage-premières années d’exercice.

Ils présentent deux écueils :

-          Ces textes ne disent pas sur quoi s’appuie le directeur de l’Espé pour le jury de titularisation. Ce n’était réglementairement pas possible puisque l’Education nationale ne peut exiger cela de l’opérateur de formation (Espé) mais c’est tout de même un angle mort. Le SE-Unsa sera vigilant sur les critères retenus (nous avons interpelé l'administration sur ce sujet en conseil de formation en pointant le niveau d'exigence attendu).

-          Ces textes arrivent tard. Attendus depuis des mois, il ne faut pas que la grille d’évaluation et l’outil d’accompagnements viennent maintenant bousculer les outils de suivi mis en place dans chaque académie. Des consignes du ministère doivent être données en ce sens. Néanmoins, la grille d’évaluation est de nature réglementaire. C’est bien sur celle-ci que les jurys s’appuieront particulièrement pour la titularisation.