Pour une fois tous les membres du CDEN étaient présents et les discussions ont été riches. Le CDEN a commencé à 16h30 opour se terminer à 21h.

 

Vous retrouverez notre déclaration en PJ. 

 

Nous avons signalé aux membres du CDEN que le ministère a construit une réserve de 150 postes sur le BOP 140, budget qui concerne les écoles. Nos représentants nationaux se sont renseignés et cette réserve n’est pour le moment pas fléchée. Nous avons demandé au DASEN et à la Préfète de relayer auprès du Premier ministre et de la Ministre de l’Education Nationale que nous demandions quelques postes parmi ces 150 pour consolider en priorité la brigade de remplacement. Les trois organisations syndicales ont également porté un voeu dans ce sens auprès du CDEN.

 

Si le DASEN n’est pas revenu sur sa proposition que vous retrouverez ci-dessous, il a rappelé ses deux priorités, protéger les petites structures en limitant la création de classes multiniveaux et proposer une carte scolaire « serrée Â» pour limiter la fermeture de classes. Lui même regrette la difficulté de dégager des moyens pour améliorer la situation de la brigade de remplacement. 

 

 Le CDEN nous a permis de partager et de porter plusieurs constats et revendications qui correspondent aux retours que vous nous faites : 

 

Une école sur quatre en Creuse n’a plus qu’un seul enseignant ! (38 sur 148) 

Une école sur dix aura à la rentrée moins de 12 élèves par classe ! 

Les « grosses et moyennes » écoles financent directement cette situation et sont les seules à perdre des postes, c’est une ineptie. Le gouvernement doit prendre en compte la spécificité des départements ruraux en identifiant bien cette spécificité d’une multitude de micro-structures. Cette réalité ne peut être financée au détriment les unes des autres.

Il ne faut pas perdre de vue non plus que la formation de nos enfants ne s’arrête pas à l’école primaire, les enjeux sur le second degré, l’enseignement supérieur ou la formation continue sont énormes et sont mis à mal par le gouvernement actuel. 

Le modèle de l’école rurale doit pouvoir prendre en compte les grands enjeux actuels que sont la crise démocratique et la transition écologique. Le repli sur soi ou le chacun pour soi font aujourd’hui le terreau de l’extrême droite et cette préoccupation mérite toute notre vigilance. 

Le Se-UNSA est favorable au développement de nouvelles structures qui permettraient d’offrir : 

• -  Une véritable communauté éducative et une lutte contre l’isolement 
• -  Un accès facilité aux pratiques culturelles et sportives 
• -  Une meilleure mixité sociale et scolaire 
• -  Un accès facilité à des professionnels médico-éducatifs 
• -  Une modernisation du bâti et des structures mieux adaptées aux grands enjeux climatiques (isolation, énergies propres...) 
• -  Une facilitation du remplacement et de la prise en charge des élèves en difficulté 

Le DASEN a signalé qu’il travaillait sur des leviers avec le Rectorat, un calibrage plus favorable des entrants et sortants du département ou la possibilité de nommer sur des postes ULIS des enseignants du second degré afin de libérer des PE.

Nous avons été surpris sur ces deux propositions et nous reviendrons vers la Rectrice avec ces interrogations lors d’une audience avec elle qui est déjà prévue le 4 mars. 

Plusieurs élus (maires et conseil départemental) ont pris la parole pour dire qu’ils envisageaient de travailler à une restructuration du maillage, travail qui nous semble essentiel à l’UNSA Education.

Le Dasen a également présenté la démarche de restructuration du RPI Fresselines/Villard/Maison-feyne visant à regrouper les 21 élèves sur Fresselines en maintenant deux classes sur les 3. Une démarche de regroupement devrait également s’engager sur Ahun pour une « primarisation Â» des deux écoles et sur Bénévent/Marsac pour un regroupement.

Le Dasen est ensuite revenu sur les onze réunions territoriales qui ont précédé les opérations de carte scolaire. Les élus et la FCPE ont regretté que ces réunions restent beaucoup sur les constats et les chiffres. Le Secrétaire général a rappelé que cette année, la DSDEN avait essayé d’ajouter des éléments permettant d’apprécier l’offre périscolaire ainsi que d’évaluer la situation sociale des familles du territoire. La FCPE a porté la demande de proposer l’an prochain de véritables moments de travail lors de ces réunions; ce qui a retenu l’attention de la Préfète et du Dasen. 

Concernant la carte scolaire proprement dite, le Dasen a maintenu ses propositions d’ouvertures et de fermetures.

Pour rappel :

Fermetures	Ouvertures
-0,42 décharges de direction	+0,33 décharges de direction
1 poste au CMPP	+0,59 maintien de décharge pour un an
Ahun	1,5 en réserve
Aubusson Villeneuve	Flayat
Crocq Denis Lamy	Fresselines
Maison-Feyne	Saint Sebastien
Villard	Guéret Assolant
Fursac
Le Grand Bourg
La Souterraine Jules Ferry élémentaire
Saint Sulpice le Guéretois élémentaire
Guéret Jean Macé maternelle
Guéret Paul Langevin maternelle

 

Sont présentés également

• Un Dispositif d’auto-régulation qui comprend un poste co-financé par l’ARS ainsi que du personnel médical et paramédical, ce dispositif DAR sera implanté sans doute dans le nord ouest du département. Il correspond a un appel à projet et même s'il est loin de couvrir tous les besoins du département nous l’accueillons favorablement. L’école dans lequel il sera implanté sera connue avant la fin de l’année scolaire et l’équipe bénéficiera de 5 jours de formation. Le DAR accueillera au début 3 ou 4 enfants pour progressivement atteindre une capacité maximum de 10 enfants.
• Création d’une 2ème UEMA (Unité d'Enseignement Maternelle Autisme)
• Transfert de l’UEEA Guéry/Cerclier vers Jean Macé (Unité d'Enseignement Elémentaire Autisme)
• Réflexion sur ul’ouverture d’un poste « troubles psychiques importants Â» 

Une vigilance sera également opérée en juin sur Guéret Jacques Prévert et Mainsat. En fonction du nombre d’élèves inscrits, un poste provisoire pourra être attribué à Mainsat et le PDMQDC maintenu à Prévert.

Sur 15 votants, 14 Contre, 1 abstention 

Le CDEN a également approuvé la création d’un DDEN et adopté les horaires des écoles. 

Les trois organisations syndicales ont ensuite présenté un voeu au CDEN engageant la Préfète et le Dasen à demander au Ministère l’octroi de postes supplémentaires au titre du remplacement et de la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Sur 15 votants, 14 Pour, 1 abstention