Première école européenne sur le sol français, alors que la première convention a pourtant été signée en 1950, l’EES a ouvert à cette rentrée pour 27 enseignants et 230 élèves dans des classes francophones, anglophones et germanophones (seulement en primaire cette année).

L’établissement doit permettre aux élèves de suivre un cursus complet d’études, de la maternelle au baccalauréat européen, qui ouvre lui-même la porte de l’enseignement supérieur dans tous les pays de l’Union européenne. La première session du baccalauréat est prévue en 2014.

En fait d’école, l’EES ne dispose pour l’instant que de locaux modulaires flambants neufs en maternelle et en primaire, tandis que les cours de collège sont assurés dans un établissement de la ville.

L’école accueille prioritairement les enfants des fonctionnaires du Conseil de l’Europe « tout en restant ouverte aux familles investies dans un projet européen », nous dit-on. Avec une moyenne de 8,5 élèves par enseignant, on se sent tous très européens d’un seul coup.

 

 

 

 

 

Dans une communication récente, la Commission européenne encourage vivement les Etats membres à redoubler d’efforts pour améliorer la formation des enseignants et pour élargir l’accès à une éducation de la petite enfance de haute qualité.

 

La Commission propose que la future coopération européenne sur ce sujet fasse en sorte que la formation de base des enseignants, leurs débuts professionnels et la continuité de leur carrière soient coordonnés, cohérents, financés de manière adéquate et de qualité ; que l’offre de formation permanente soit améliorée, que les procédures et conditions de recrutement soient révisées en vue d’attirer des candidats qualifiés, de sélectionner les meilleurs d’entres eux et de les affecter dans les établissements nécessitant le plus d’efforts.

 

Le CSEE, dont le SE-UNSA est membre à travers sa fédération, se félicite de cet appel qui reconnaît l’importance de la formation des enseignants. Joli mais triste pied de nez au gouvernement qui est en train de détruire en France la formation initiale des enseignants.

 

 

 

Alors que l’État donne chaque année aux établissements privés près de 7 milliards d’euros (1), auxquels s’ajoutent quelques milliards versés par les collectivités territoriales, le secrétaire général de l’enseignement catholique ose encore se plaindre de son incapacité à faire face à toutes les demandes d’inscriptions.

 

Quelque soit le nombre réel des inscriptions refusées, il est insupportable d’entendre encore et toujours la même rengaine de la part d’un enseignement privé déjà largement subventionné sur les deniers publics. D’autant que des centaines de millions d’euros s’ajouteront à cette cagnotte avec l’application de l’article 89 (2) que nous combattons.

 

Cet argent fait défaut à l’École publique et laïque. Or, pour le CNAL (3), seul le service public et laïque d’éducation peut garantir partout un accueil de qualité pour tous.

 

Dans le même temps, les suppressions de postes d’enseignants qui, proportionnellement, touchent beaucoup plus le public que le privé, renforcent encore cette « concurrence déloyale » financée par l’État.

 

Tout au long de cette année scolaire, les organisations du CNAL examineront très attentivement les choix budgétaires du gouvernement et dénonceront sans relâche les nouveaux cadeaux faits au privé.